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浅谈高校专职辅导员思想政治教育方法艺术性 　　 摘要：高校辅导员在大学校园中有着十分重要的位置和作用，其主要职能是引导学生思想、道德、心理和职业生涯规划等多个方面工作。而在高校专职辅导员各项工作当中，思想政治教育是我国高等院校人才教育和培养的重要工作和任务。在对学生思想政治教育过程中，高校的专职辅导员承担了主要的工作任务。随着时代的发展和进步，传统的高校专业辅导员思想政治教育方法已经不能紧跟时代发展的步伐，特别是对于教育九零后的学生，需要我们及时的创新思想政治教育方法，保证专业辅导员思想政治教育工作的有效性和艺术性。 　　 关键词：高等院校;专业辅导员;思想政治;教育方法;艺术性 　　中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2015）04-0068-02 　　高校专职思想政治辅导员是处于教学工作的第一线，与学校的思想政治理论教师队伍一样，同样是高等院校学生思想政治教育队伍的重要组成部分，而大学校园的中的专职辅导员是专门从事大学生思想政治教育的实践者设实施者，其教学方法的艺术性对于学生更好的接受思想政治理论有着极大的影响。但是在实际工作中，专职辅导员的显示工作中心往往被转移到其他方面，主要表现为岗位责任中心偏离的日常的思想政治教育工作，被很多学生的日常事务所占据，对于学生思想政治教育表现了力不从心。此外，高校专职辅导员思想政治教育工作和学校教育部门之间缺少联系和交流，不能进行有效的思想政治专业化研究，上述情况的存在导致了专职辅导员在思想政治教育过程中工作效率不能很好的提高，专职辅导员不能很好的对自己进行定位，很多辅导员在工作过程中根本不知道自己工作方向，存在很大的茫然性。因此，在高校专职辅导员思想政治教育工作开展过程中，需要我们对教学过程中存在的问题进行详细的分析，并针对问题提高有效的解决对策，保证高校思想政治教育方法更加的艺术性。 　　一、当前高校专职辅导员思想政治工作过程中存在问题分析 　　（一）教育方法陈旧，缺乏吸引力 　　在大学专职辅导员思想政治教育工作开展过程中，很多辅导员自身在开展工作过程中对学生的心理了解程度较低，在教育过程中不采取针对性的措施开展思想政治教育活动，在对学生教育和管理 过程中要么采用严格的管理和控制，要么对学生的全部时期管理，不顾及大学生的心理感受，在管理过程中采用粗暴的方式对学生进行管理，而这些严格管理或者委曲求全的管理方式很难得到大学生的理解和认可，同时采用在上述方法对学生进行思想政治教育，会加剧学生的逆反心理，对于专职辅导员思想政治工作的开展十分不利。同时，在高校专职辅导员思想政治教育工作开展过程中，辅导员与时代产生了隔阂，发生了疏远，在教育过程中只是一味的按本宣科，对学生单调的强调做什么是正确的事情，做什么是错误的事情，在思想政治教育工作开展过程中缺乏辅导员自身的思想，不能从学生心理和身体进行全面的引导和关注，导致了思想政治教育活动被学生看做是按本宣科的说教，导致了思想政治教育显得苍白无力，缺乏吸引力，很难得到学生尤其是九零后学生的认可。 　　（二）辅导员投入不足，缺乏主动性 　　高校专职辅导员思想政治教育工作是整体的过程，是一个事前、事中、事后教育全部统一的过程。在教育过程中重要的是要做好预防教育、过程教育和反思教育，这其中最为关键的就是预防教育。其能够将问题的解决在最初的阶段，这是做好学生思想政治教育工作的根本。但是在当前的高校专职辅导员思想政治教育实践过程中，教育者多数情况下都是表现为就事论事，按理说理，这种当出现了问题采取解决的被动方式在很大程度上促使了学生犯错空间的升高，同时在对问题处理过程中不能实现提前预防，尽早排除，而主要是事后补救。在新的教育形式之下，特别是在当前高校思想政治工作繁杂、学生数量增加的情况之下，高校的专职辅导员的思想政治工作存在明显的滞后性，在工作过程中只是尽量的应付了事，很多思想政治教育工作都表现出力不从心的现状，严重影响和制约到了高校专职辅导员思想政治教育工作的实践和教学效果。 　　（三）辅导员职能不清晰，管理面广，缺乏有效性 　　从理论上讲，高校专职辅导员的主要职责就是对学生的思想意识进行教育和提高，因此其应该将工作的中心放在提高学生思想道德水平和提高学生全面综合素质方面。但是在实际的教育工作开展过程中，很多高校没有从制度方面保证思想政治教师很好的履行其应用的职责和义务。很多高校的行政部门，在开展工作过程中都将很多工作任务交给专职辅导员去做，这样势必会削弱政治辅导员作为思想政治教育工作者应尽的职能和义务，学生也会对专职辅导员的职能产生误解。此外，高校专职辅导员要管理众多学生，常常是从早上一睁眼就开始工作，忙到完善熄灯，虽然表面上看起来，专职辅导员