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浅谈网络语言对作文教学影响 　　【摘 要】 本文谈网络语言的特点及其对青少年的吸引,指出网络语言对作文教学的影响。如对作文词语的选用,对表达,结构方式,对作文立意的影响。我们要以正确的态度来认识这些影响,并加以引导。指导学生对网络语言积极的方面要发扬光大;对消极的方面,则要摈弃。 　　【关键词】 网络语言作文教学影响 　　 　　网络语言是语言在网络媒体上的变异,是发生在虚拟世界的信息符号。它主要包括数字网语、英文网语、拼音网语、符号网语以及网民自创的新词等,具有新颖时尚,幽默风趣,张扬个性的特点,吸引了众多极富好奇心的青少年学生,对作文教学也产生了较大的影响。 　　网络语言对作文教学的影响是多方面的,有积极的影响,也有消极的影响。从学生的作文中可以发现,网络语言对作文教学的影响主要表现在以下三个方面: 　　 　　一、对作文词语选用的影响 　　 　　网络信息深刻地影响了当今世界,网络流行语言被青少年学生广泛使用,出现在学生作文中的网络语言,有些用得比较规范,表意比较清楚的,让人容易接受。《中学生创新作文》中,有好些选文用了比较多的网络语言,如其中的《面对网络》,用了“网络”、“网络危机”、“病毒”等。又如《上网难》中有“附件”、“单击”、“操作”等。《中学生获奖作文》中也有多篇文章用了不少网络语言,如《我有一个梦》中有“CPU”、“WIN98”、“IT”等;《良师》中有“网站”、“主页”、“E-mail”等等。这些网络语言是与网络有关的专业术语,也是比较规范的、人们基本能接受的。学生在作文中写道:“毕业证只是一个硬件,真正重要的是个人软件的提高”;“学会了上网,整个暑假我变成了一只网虫。”虽然学生在作文中可以用传统规范的语言来表达其本意,但他们偏爱这些网络语言,因为它们用起来显得更为简洁、方便,而且还有幽默风趣的效果。 　　网络时代是一个快速发展的时代,也是一个网络语言盛行的时代,许多网络专业用词为人们所熟悉和喜用。因为这些电脑与互联网的专用词语,你除了使用它,没法找到更合适的语言来表达,它是你最好的选择。比如网站、网页、附件、复制、下载、单击、网络危机、病毒等词语,在网络中已广泛应用,约定俗成,除了使用它没有更好的选择了。这就说明,处于这样的信息时代,面对新生事物,面对网络生活,你只能用表现网络时代特征的语言包括网络语言来描述。所以,网络语言对学生作文的影响是显而易见的,是避免不了的。 　　当然,有些网络语言则用得太随意,让人比较难以接受,人们对这样的网络语言争议较大。如把邮件称为“伊妹儿”,把女孩称为“美眉”,称版主为“斑竹”、“板猪”等。有时还用简单的字词、字母、数字来表达某种意思,如“酱紫”是“这样子”,“打铁”指“发帖子”,“菜鸟”指新人,“老鸟”或“大虾”指高手,“木油”指“没有”;用“GG”代表“哥哥”,“GF”代表“女朋友”,“PMP”代表“拍马屁”等;说“7456”是“气死我了”,“847”是“别生气”,“88或886”是“拜拜”、“再见”。像这样的一些网络语言,如果不经翻译,不常上网的人还真弄不懂是什么意思了。学生作文中使用这样的语言是不合适的,这就需要我们加以正确引导,让学生合理使用。 　　 　　二、对作文表达、结构方式的影响 　　 　　我国传统的作文教学强调多读多写,学生现在喜欢读的是什么?是青春文学,也包括网络文学。既然学生爱读这样的作品,如何能不耳濡目染呢?台湾教育界人士曾指出,受网络语言的影响,学生作文中出现大量的口语化表达方式,文章既有的格式和结构被打破,变成了零散的片段,大多只求表达一个想法和感受。在网络时代,风格独具的网络语言也影响到了学生作文的表达、结构方式,其表现如下: 　　一是学生的作文呈现口语化特点,语句短小简洁,结构松散。 　　我们看到,学生作文中的复句越来越少,多重复句更是少见,常见的是一个个有如口语的、短小简洁、明快的句子,结构也显得零散,忽视自然段的概念。曾有人感叹说现在的学生的文章已经不像文章了,一篇简单的作文竟然有数十个自然段!如学生作文《良师》中写道:“爸爸是个典型的网虫。他经常在网上一呆就是半天。在网上爸爸给我建了一个网页。……”又如《要有点竞争意识》,是一篇内涵丰富的说理议论文,曾获上海市中学生作文比赛一等奖,1500字左右的文章,分成了32个自然段。这种作文,实际上是受了网络文学的影响,是网络语言特点的体现。 　　在同一时期获奖的作文《小丑的呼吁》中写道:“我是个小丑。人们都这么说。说的人多了,就是事实了。叫我小丑,我不生气。父母给的‘尊容’,我不能无视……”这样的作文,也用了像网络语言一般,具有零散、直观而又通俗、简明的特点。 　　二是学生的作文呈现幽默、风趣、夸张的文风,甚至带有调侃的意味。 　　网络语言之所以能如此吸引