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浅谈游戏活动在体育教学中重要性 　　摘要：体育游戏在体育教学中具有重要的作用，它是体育课堂的调味剂，既有助于教学任务的完成，又有助于学生的身心发展。本文主要是论述体育游戏在教学中的作用及运用中注意的问题进行论述，以期提高体育课的教学质量。 　　关键词：体育游戏；体育教学；重要性 　　中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0379-02 　　体育游戏的定义是：在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。通过体育游戏活动可以锻炼身体、培养品德、增长知识、掌握技能、陶冶情操、磨砺意志。随着对体育教学的深人研究和体育工作者在课堂中实践的运用，体育游戏在体育教学中发挥着越来越重要的作用。 　　1.体育游戏的基本特点 　　体育游戏具有自身的特点，如趣味性、竞争性、智能性和知识性等。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，从而提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而深受学生的欢迎。而且体育游戏场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展。 　　同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性，生活性和直观性，形式生动活泼，是学生感兴趣的活动之一，因而是体育教学的重要辅助手段。它有利于学生体力、智力、品行的发展及非智力的开发，在体育教学中具有重要作用。 　　2.体育游戏的分类 　　2.1按人体基本活动能力分类。人体活动的基本能力主要是指走，跑，跳，投，攀登，悬垂，负重……等。按着这些基本活动能力分类，可以使人一目了然地了解活动过程中动作的基本特征，可以很容易的满足以发展某种基本活动能力来选择某些游戏。 　　2.2按展身体素质的作用分类。按发展身体素质的作用进行分类，体育游戏可以分为速度类，速度耐力类，灵敏类，力量类，弹跳类，柔韧类等。这样的分类把体育游戏直接与提高某种素质挂钩，可以使参与者在选择游戏时目的性更明确。 　　2.3按运动项目分类。各个运动项目都是从游戏中发展而来的，体育游戏的活动方式，使用场地等都或多或少的与其相对应的运动项目有关。按运动项目进行分类，体育游戏可主要分为篮球类，排球类，足球类，田径类，体操类，武术类等。 　　2.4按活动形式分类。活动形式是指体育游戏的外在表现，它一般都有较强的特异性，按活动形式分类，体育游戏主要可分为角力类，追拍类，接力类，综合类等。 　　综上所述，体育游戏有着多种多样的分类方法，除上述几种外，还有按年龄，按负荷等分类的。现在多数采用基本活动能力和体育项目相结合的方法分类。体育游戏分类的目的主要是使游戏能反映动作的性质、组织的特点，以便于教师根据实际情况进行选用。但每一个游戏都反映着多方面的特点，不可能绝对地属于某一类。例如：运球投篮接力这个游戏，就是属于球类与跑的两类，用这个游戏可解决这两方面的教学任务。 　　3.体育游戏在体育教学中的重要作用 　　3.1体育游戏能促进学生德、智、体全面发展、有利于培养学生良好的道德品质。通过游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养学生良好的品行寓德育于游戏中。体育游戏的竞争和对抗因素较多，在体育游戏中，要严格遵守规则和道德规范，要求学生有高度的责任感和认真的态度。做游戏使学生懂得生活中的是非、胜负、能培养优良的思想品德和情操，如在体育游戏中遵守规则和服从裁判，有利于学生养成遵纪守法的行为习惯，在集体项目游戏中学生的协调配合能力有利于培养团结协作的集体主义思想。如 救死扶伤这游戏可培养学生救死扶伤的思想、行为美德。 　　3.2有利于启发思维，促进智力发展。人的大脑发育情况是与人的生活环境，尤其是心理环境有关。在人的认识活动中，任何意志行为或动作都是从外部逐渐转变为内部，从生理水平变为心理水平，并由此相互影响。体育游戏是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层对内、外感受器所产生的各种信号的分析能力。在游戏中，学生创造力、认识力、接受能力等得到培养和锻炼，增强了解决问题的能力，从而促进了智力发展。如组间接力跑、算术接力跑等游戏可发挥学生的思维，创造和应变能力，使学生智力得到全面发展。 　　3.3有利于全面发展学生的身体素质，增进健康。游戏活动可全面提高身体素质和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：障碍游戏，就是一个综合性的游戏，它通过跑、跳、抛、钻、跨、越等障碍可以全面提高身体素质、健全体魄，对增进健康具有十分重要作用。 　　4.在体育教学中运用游戏应注意的问题 　　要充分发挥体育游戏的作用，在教学运用中应注意以下几个问题： 　　4.1游戏教材的选择。游戏种类很多，并不是任何一种游戏都可以作为游戏教材在课堂上使用。为了使体育游戏在体育教学活动中取得良好的效果，在选择游戏教材时遵