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浅谈独立院校校企合作教育培养模式 　　摘 要：教委重新定义了应用型本科院校，该类学校的?k学模式一直大有话题，而校企合作是是众多办学模式中的被大多学校所采用的一种模式，校企合作包含多种模式，本文针对校企合作给予了分析，从而找到适合独立院校的校企合作模式。 　　关键词：独立院校；校企合作；培养模式 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 　　文章编码：1672-7053（2017）07-0122-02 　　Abstract：The Board of Education gives a new definition to the applied undergraduate colleges. The school mode of running schools has always been a topic，School-enterprise cooperation is a large number of schools in the school model adopted by a number of schools， school-enterprise cooperation contains a variety of models.This paper analyzes the cooperation between schools and enterprises， and finds the mode of cooperation between schools and enterprises suitable for independent institutions. 　　Key Words：independent institutions； school-enterprise cooperation； training mode 　　目前企业需要实用性的工作人员，即希望毕业生能干活、会干活。那么针对此种需求，独立应用型本科院校的培养目标就是培养该类毕业生，校企合作就是最为有效的办学模式，它将企业的资源结合学校的教学资源，让企业和学校共同制定培养方案，根据培养目标，教师有针对性的进行相应的教学改革，培养出学校和企业都满意的、能够适应社会的所需要的人才。使之既有相应的学术知识，也有实践动手能力，增强了同学们的就业能力。 　　1校企合作中存在的问题 　　很多学者指出我国应用性的独立性的本科院校，在办学过程中资金的投入不足，在整个教学环境中，实验室的条件有限，致使实验实训条件有限，所以校企合作的基础能力方面较弱，鉴于此，企业的投资和合作的意向不足，机制不够完善，所以合作基地的建立不宜建成。在理论研究方面，没有相应的理论研究作为理论依据；在社会认可方面，很多人认为该种办学模式更像职业教育，所以认为专业设置落后，课程的设置有待不够合适，实践教学流于形式等问题。 　　2校企合作的特点 　　区别于传统的单纯的填鸭式传统教学模式，校企合作还是非常适合独立的应用型本科院校的，是一种新型的办学模式，它具有如下几个方面的特点： 　　2.1教育师资和教学环境多面性 　　从教育的对象――学生的角度来看，传统的教学模式中，学生的培养单一地由高校来完成教学培养方案的制定和传统的授课方式来进行办学，教育方式封闭，教学方法固化、落后。而校企合作这一新型办学模式却是由企业参与到教学计划的制定，按照企业对人才的需求方向进行教学和进行岗位培训，根据新的培养方案，教师的教学方法也进行积极的改革，实现学校的办学目标。从办学的环境资源来看，从单一的校园环境到学校和企业共建的实验室再到企业的大环境进行实践锻炼，有利于学生的知识、身心的发展。 　　2.2教学任务的实际性强 　　虽然传统的办学模式也力争在办学过程中尽量以社会的真实需要为目标，进行模拟的实习和实训，建立成实践实训基地，进行仿真的工作安排。但是相较于校企合作中，到企业中去，还是有很大本质上的差异，后者的学生在真实的环境中实习，使学生的学习目标更为明确，更能促进学生的学习兴趣。他们由原先的观察式学习方式转变成亲自实践，从而发现问题到最后的解决问题，不仅能更好的理解所学的知识，也能将所学的知识更好的应用到学习中去，将理论与实际进行很好的结合。使学生不仅能掌握学术知识，更能以员工的身份来学习工作，充分调动他们的主人翁精神。 　　从教学的具体实施的过程来看，传统的实训教学过程一般时间为期末的一个月的时间，时间短、集中，学生在学习过程中更流于形式。而校企合作则是从理论的授课中就已经渗透到了学生的基础教学过程，并且实践实训时间多个学期的顶岗实习，实习时间长。传统的实习实训安排在课程结束之后，结合某门课程进行片面的实践分析，而校企合作则比较广泛，可以在理论学习结束后就进行到实习中去，不