工业生产安全防范演示课件.pptxVIP

300291海因里希安全法则事故的发生有原因和预兆，一次重大事故前必然孕育着许多事故苗子，消除“事故苗子”避免事故的发生“事故金字塔理论” ：对330起某类事故分析 300：29：1 ▇重伤或死亡1 ▇轻伤或微伤29 ▇无伤害或事故苗子300 人防物防技防发挥人员的知识力量，加强人员认识，创新管理，最大程度利用好组织的人力来防范事故的发生。通过各种物理的手段和方法，减少厂区内、生产现场的安全隐患。运用各种科学知识与方法、工艺技术等，从技术的层面降低发生安全事故的概率。工业生产安全防范安全防范——人防 加强人员认识防治负面心理人防提升职业技能创新规范制度管理注意临时性事物三级班组教育：企业一切的生产活动都以班组为基础，操作人员在一线、机械设备在一线、事故在一线，管理更需要在一线。因此，班组教育是三级教育中针对性最强的一环，也是员工对三级安全教育体现执行力最强的一个环节。二级一级车间教育：车间安全教育是新入职员工在初步了解企业安全生产环境后，进入企业适应工作岗位前的重要一环。车间安全的教育重点是安全事故分析为主，促使员工树立对安全可敬、可信的心态。公司教育：厂级安全教育是新入职人员认识新工作环境的第一步，也是对企业文化认识的开始。厂级的重点是安全理论的教育培训，使新进员工树立“安全第一、预防为主”和“安全生产，人人有责”的思想。1.加强人员认识（—）—三级安全教育例：某公司车间级安全教育要求内容车间级安全培训 工作环境及危险因素； 所从事工种可能遭受的职业伤害和伤亡事故； 所从事工种的安全职责、操作技能及强制性标准； 自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理； 安全设备设施、个人防护用品的使用和维护； 本车间安全生产状况及规章制度； 预防事故和职业危害的措施及应注意的安全事项； 有关事故案例； 其他需要培训的内容。 加强人员认识（二）—张贴宣传标语1、事故出于麻痹，安全来于警惕2、安全是生命之本，违章是事故之源3、思想走了神，事故瞬间生4、你对违章讲人情，事故对你不留情5、居安思危，常备不懈6、落实一项措施，胜过十句口号宣传海报：详细、生动、切题、吸引人晨会内容1、工作安排2、人员调整3、安全检查情况4、班组自查情况5、与组员分享班长对个人工作中的指导、纠正情况6、安全事例7、安全措施的落实8、内部经验的分享加强人员认识（三）—开展晨会加强人员认识（四）—专题教育培训1、发生安全事故后，对相同岗位或关联性较强的岗位，开展针对事故分析原因的专题安全培训2、发现普遍性的安全隐患时，制定预防及改善措施并做全员教育3、对车间或班组教育中屡教不改人员或屡禁不止行为作教育培训4、运行新设备、使用新工艺前，对操作人员作专题培训5、职业病防治、消防安全等安全培训案例：劳保用品佩戴方法适用岗位： 安全培训案例：美工刀使用安全加强人员认识（五）—事故通报学习1、事故经过描述2、事故后果通报3、事故处理情况4、人员处罚结果5、当事人的自述6、各级领导反思7、当下整改措施8、今后预防手段杜邦的安全业绩 杜邦公司在全球70个国家经营业务，共有员工近8万人。它在100多年的发展历程中形成了完整的安全体系，取得了丰硕成果并获得社会的广泛认同。杜邦公司一直保持着骄人的安全记录：安全事故率比工业平均值低10倍杜邦公司员工在工作场所比在家里安全10倍超过60%的工厂实现了零伤害杜邦公司在世界范围内的许多工厂都实现了20年甚至30年无事故（指休息一天以上的因公受伤造成的病假）30%的工厂连续超过十年没有伤害记录侥幸心理： 有一部分人在几次违章没发生事故后，慢慢滋生了侥幸心理，混淆了几次违章没发生事故的偶然性和长期违章迟早要发生事故的必然性。　心理行为学认为，侥幸心理是不正常的心理反应，指行为人为了追求个人目的以及对自己的行为所要达到的结果过于自信而存在的不负责的、放纵的、投机的一种心理状态。在不负责的、放纵的、投机的心理驱使下，便为工作造成事故埋下了隐患。侥幸心理2.防治负面心理（—）—侥幸心理防治负面心理（二）—从众心理从众心理： 别人做了没事，我福大命大造化大，肯定更没事。尤其是一个安全秩序不好，管理混乱的场所，这种心理向瘟疫一样，严重威胁企业的生产安全。 　 何谓从众心理？即个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合公众舆论或多数人想法的行为方式。 从众心理既有正面也有负面，如果能够正确引导，将会成为安全生产的助力。侥幸心理防治负面心理（三）—省能心理省能心理： 人们嫌麻烦，图省事，降成本，总想以最小的代价取得最好的效果，甚至压缩到极限，降低了系统的可靠性。尤其是在生产任务紧迫和眼前即得利益的诱因下，极易发生。　　　 省能心理也是惰性心理的表现，它形成的直接结果是忽视必要的安全工作，忽略过去的安全教育内容，不按照操作规程操作，不注