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浅谈现代体育教学中安全问题 　　【摘 要】在实施素质教育的今天,体育教学也变得越来越重要,有些地区的中考和高考还将体育成绩列入了加分项目中,然而在加强体育课训练的同时,也不能忽视学生的安全问题,本文从以下七个方面阐述了预防措施。 　　【关键词】安全 防范 科学 谨慎 　　 　　近年来,随着新课程教学的实施及“应试”向“素质”教育的转轨,体育教学已越来越显示出其本身存在的重要性。毛泽东同志曾经指出“体者为知识之载,道德之舍”、“无体则无德智也”。然而随着体育教学的加强,学生活动内容的增多,也出现了令人担扰的的问题――“安全”。据有关长期在水泥场地从事球类运动人员的调查和统计,约有26.6%的练习者存在不同程度的损伤,其中各种擦伤、挫伤、扭伤占损伤的32.3%;在田径方面,拉伤、扭伤、器械损伤者占36.7%;此外,在各种意外事故中损伤的比例也不小。青少年是祖国的未来,健康和安全是学生学习的保障,因而教师在体育课堂中加强安全防范意识已迫在眉睫。《体育与健康》课程已经把体育与健康有机地结合起来,这是一门以体育实践活动为手段,以增进学生身心健康为主要目的的基础课程。下面结合笔者平时的教学,谈谈怎样加强安全防范意识,以确保学生上课安全。 　　1.合理安排,有目的、有意识地制订教学计划是加强安全意识的前提。全年教学计划是制定其他教学计划文件的依据,它是根据国家新课程标准规定的教学大纲,并结合学生的特点和学校的具体情况制定的。实践证明,制定科学、切实可行的体育教学计划,使全年的和学期的教学工作有明确的方向和目标,有助于教学工作的开展,有助于正确处理教材之间和课次之间的关系,达到充分利用场地、设备、器材的目的。因此,教师在制定计划时,要进行合理安排,要有目的地将安全系数小的项目合理地分配到两个学期中去,以避免同期相遇,这样就保证了教学中的安全。 　　2.谨慎而周密的备课是加强安全意识的根本。教师充分做好课前的准备工作,是上好体育课的先决条件,也是加强体育教学意识的根本措施。在准备过程中,教师要做以下几个方面: 　　(1)备学生,充分了解学生的情况。对于新任课的班级,教师应通过班主任、体育委员等大致了解学生的情况,并深入到学生中,针对他们的健康状况、体育基础、学习态度、兴趣爱好等,建立学校卫生保障制度,为学生建立卫生档案卡,并对患有心脏疾病(如先天性心脏病)的学生进行区别对待。同时,还要将其病情通知家长,体育教师也建立个案,为其制定相应的运动处方,在运动中要求学生进行自我监督,以避免在教学中因运动量过大而导致昏迷、猝死等事故的发生。更重要的是要了解学生的思想状况、组织纪律及个别“特殊生”的性格;对原任课的班级,课前要充分了解学生的思想和掌握教材的情况及对课的意见、要求,还要了解同时上课的班级、内容和所需场地、器械情况,这样在上课时才能做到得心应手、有的放矢,对个别“特殊生”(如体质差、技能差)要特别护理,谨慎对待,周密安排,以把课堂上可能出现的问题扼杀在萌芽状态。 　　(2)备教材,教师在备课中要体现安全措施,要系统地了解和掌握各项教材的意义、任务、内容,明确教材的目的性,分析教材本身的难易程度,运动负荷的大小,发展哪些素质,对身体的影响情况。同时,还要认真考虑教材的重点、难点和学生容易出现的问题,对学生容易出现不安全因素的项目,教师要做到谨慎安排、合理布置。分组时,应将学生安排到比较宽阔而又离其他练习项目较远的地方。这样,通过谨慎而又周密的备课,充分了解学生和教材,并及时对课中容易出现的问题采取预防措施,为课上的安全问题打下坚实的基础。 　　(3)备器械,课前仔细检查器械:清除已经坏了的跳箱、检查单双杠的螺丝是否松动,以排除器械安装不牢固等隐患。 　　3.科学而充分的准备活动是增强安全意识的保障。准备活动是指在体育课的基本部分之前,有目的地进行练习,目的是预先动员人体的功能力,使人体能够有准备地从安静状态逐步过渡到运动状态,通过肌肉运动来引起各机能中枢的兴奋性,克服内脏技能的惰性,为正确练习创造有利条件,同时还能提高全身的物质代谢水平,加强肌肉韧带的柔韧性和弹性以及肌肉的粘滞性。因此,对防止运动损伤起着重要的作用。在准备活动中,不能千篇一律,而应该科学地按照课堂上所学的项目来进行选择。例如,进行投掷练习时,就多做一些上肢、腰、背的活动;进行跳跃项目时,就要多做一些腹背运动,两腿屈伸,助跑起跳,多做起跳等;进行赛跑项目时,就在多做一些两臂摆动、原地高抬腿跑,加速跑,起动等。此外,准备活动量的大小,不是一概而论,应根据实际情况而有所有同,如冬季的准备活动时间要比夏季长一些,强度大一些;由于个体状况的差异,有些学生活动要多做一些。总之,准备活动要适当、灵活、充分,活动到以全身发热、微微出汗为准。这样,通过充分而又科学的准备活动,