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浅谈新时期中学语文教师应具备素质 　　【摘 要】语文学科的性质和特点决定了语文学科的重要性,而作为语文教育发展的关键在于语文教师,作为语文教师必须具备哪些素质才能更好地适应新时期教育事业发展的需要呢?笔者认为新时期语文教师应具备良好的师德、高深的文化素质、扎实的语文教学功底和勇于创新的能力。 　　【关键词】师德 文化素质 教学功底 创新能力 　　 　　教育质量的高低,很大程度取决于教师素质的高低,优秀的教师可以造就一代英才,而不称职的教师可以扼杀一个天才。“要给学生一碗水,教师要有一桶水。”“要给学生泉水,就要教给学生寻找水源的方法”,新课程标准所体现的新理念呼唤新时期语文教师应该具备良好的素质。作为一名语文教师,应该具备以下素质: 　　一、具备良好的师德 　　教师是榜样、是楷模。教师要有高度的政治思想觉悟、高尚的道德修养,能够热爱党和民族的教育事业,能够有为党的教育事业奋斗终身的思想和信心,只有这样才能适应党的教育事业,才能培养出有道德、有理想、有知识的一代新人;要热爱学生、尊重学生,与他们建立平等、民主亲切的师生关系,学生犯了错误老师怀有爱护之心,帮助学生认识错误。如:学生抄袭作业,老师不是撕掉他们作业本或不分青红皂白的罚抄几十遍,而是耐心的给他们讲抄袭的危害,辅导他们把作业做好。学生在学习上退步了,缺乏信心,老师要怀有爱抚之心,一方面激励他们上进,另一方面帮助他们寻找好的学习方法。学生碰到烦心为难之事,老师要怀有爱怜之心,为他们排忧解难。要把对学生的爱倾注在对学生严格要求的全部行动中,严格要求学生,做到严中有爱、严而有度。教师要“忌事忌语”,在学生认识上或行为上出现问题时,要做到晓之以理,动之以情,进行说服教育,不能动辄对学生斥责、讽刺、挖苦甚至侮辱、体罚或者变相体罚。事实证明。体罚或许能换来学生表面的暂时服从,但这是以伤害师生感情为代价的,而教师的循循善诱、亲切教诲,却必然会带来学生持久的心服、口服的遵从。 　　所有这一切,都需要老师诲人不倦的精神,博大的胸怀和为人师表的风采。总之,当老师的仅有一片苦心还不够,还必须有一颗爱心。 　　二、具备高深的科学文化素质 　　语文教师在语文知识结构方面必须达到“一专多能”。不但要牢固掌握语文基础知识,还要必须掌握相关学科的知识。只有对语文知识达到面面俱到的水平,从而才能指导学生、启发学生进行教学。在教学过程中,教师仅仅把书本中的知识机械的传给学生,是吸引不了学生的,而且也不符合素质教育的要求。比如,讲授《第一场雪》,如果学生的理解只是停留在对环境的喜爱以及看到雪大、雪后产生的喜悦的心情上,停留在赏雪、赞雪的层次上,显然是远远不够的。全国特级教师马晓玲巧用场景,激发学生情感的方法,值得我们学习。 　　峻青,是现代作家,山东海阳县人。文章写于1962年。而1960-1962正是我国遭受自然灾害时期。三年间,粮棉歉收,国民经济遭到暂时困难。当时人们多么期望能有一个好的收成。在这种心情下,1962冬天,作者在胶东半岛上看到了第一场雪,从而联想到“瑞雪兆丰年”,心里无比喜悦。他抑制不住内心的喜悦,触景生情,写下了这篇文章。第一场雪强调了“第一”。就文章来说,这的确是入冬以来的第一场雪。但在作者的内心深处,这是国家战胜三年自然灾害的信心和希望,所以作者也加倍喜爱这第一场雪,文章的字里行间才洋溢着这种喜悦的感情。这是作者写这篇文章的背景。①通过了解写作背景,同学们更能切身体会到作者那种喜悦的心情。尤其是课文的联想部分,作者不仅写了事物――第一场雪,还写了联想――瑞雪兆丰年,进一步表达了作者的喜悦之情,点名了喜悦的原因,使文章的内容更加完整、充实,也深化了课文主题,真可谓点睛之妙笔。 　　在实施素质教育的过程中,语文教师仅仅对自己的专业知识的精通,是远远不够的,现代社会对语文知识的结构提出了越来越高的要求,除了专业知识外,还要具备政治、历史、社会等人文知识,甚至是自然科学的一般性知识也要知晓。中学语文教师尤其要懂得教育心理学和生理学知识。运用这些知识,特别注意学生的心理和生理特点,从而因人设教、因人施教。随着科技水平的发展,现在远程教育慢慢的进入了我们的课堂。这对我们的语文教师又提出了一个挑战。语文教师必须要懂的外语和电脑网络知识,进而把现代科技的成果运用到我们的课堂上,提高我们的教学水平。只有这种又“专”又“博”的“金字塔”式的知识结构才使我们的语文教师在课堂上游刃有余地进行教学。 　　三、具备扎实的语文教学功底 　　要有较强的语言表达能力。教师口头表达能力强弱直接影响教师主导作用的发挥,高超的语言表达能力是教育特别是课堂教学取得成功的重要因素之一。此外,课堂上语流的疏缓,节奏的快慢,语气的强弱,肢体表情的到位与否无不影响着课堂教学的效果。 　　要钻研“大纲”,吃