浅谈新课改下高考历史二轮复习设想.docVIP

浅谈新课改下高考历史二轮复习设想 　　【摘要】新课改下高考历史学科复习时间紧,复习容量大,在一轮复习的基础上如何更为有效地进行二轮的复习教学,就成为高三一线的历史教师共同面临和探讨的问题。 　　【关键词】新课改 二轮复习 考试说明 　　 　　在全体师生的共同努力下,我校高三历史复习的一轮教学得以顺利实施,并在省质检的单科考试中得以检验。随着省颁2009年高考《文科综合考试说明》的出台,如何引导学生更为有效地进行一轮基础上的二轮复习教学,就成为一线的高三历史教师应积极探求的问题。以下笔者就这一问题并结合自身的教学实践谈谈一些粗浅的看法。 　　 　　一、认真研究新颁考试说明,把握复习的方向性 　　 　　一年一度的历史学科的《考试说明》,是对高考历史科的考查范围,能力要求,题型比例及试卷结构等做出统一规定的法规性文件。它既是复习的出发点和基础,也是确定复习内容的根本依据。因此认真地研究《考试说明》及其变化情况,在复习中做到有的放矢,才能明确复习的重点、方法和策略,提高复习的效果。 　　 　　二、整合教学,重组知识,构筑有效的复习教学模式 　　 　　在认真研读新颁考试说明,结合一轮复习教学开展的基础上,要求教师要整合教学,重组知识,构筑有效的二轮复习教学模式,以此来提升复习教学的针对性。 　　 　　㈠、依据考试说明,整合教学,重组知识 　　比照课标和新颁考试