2015-2016学年高中化学 专题1 化学家眼中的物质世界 第一单元 丰富多彩的化学物质（第2果时）物质的量课件 苏教版必修1.pptVIP

问题导学 即时检测 1 2 3 4 4.在一定条件下,16 g A和20 g B恰好反应生成4.5 g D和C。在相同条件下,8 g A与15 g B反应可生成0.125 mol C和D。从上述事实中可推知C的相对分子质量为　　　　　。? 解析:根据质量守恒定律可知,16 g A和20 g B恰好反应时生成4.5 g D和31.5 g C;在相同条件下,8 g A与15 g B反应(根据上述反应中A和B的比例关系可知B是过量的)时则应当生成15.75 g C,题目给出的是生成0.125 mol C,根据摩尔质量(M)=物质的质量(m)/物质的“物质的量(n)”,可以计算出M=126 g·mol-1,所以C的相对分子质量为126。 答案:126 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 1 2 1.物质的量 (1)物质的量是国际单位制中的基本物理量之一,符号为n,单位为mol。 (2)1 mol粒子的数目与0.012 kg 12C中所含的原子数相同,称为阿伏加德罗常数,约为6.02×1023,其符号为NA,单位为mol-1。使用摩尔时,必须指明粒子的具体种类。? 预习交流1 为什么要引入“物质的量”这一物理量? 答案:在日常生产、生活和科学研究中,人们常用千克等来计量质量,用立方米等来计量体积。在化学反应中微观粒子以一定个数比进行反应。为把微观粒子与宏观物质的质量、体积等联系起来就必须引入新的物理量——物质的量。这样就在宏观物质与微观粒子之间架起了桥梁。此外,引入“物质的量”这一物理量后,拓宽了对化学方程式意义的认识,也使根据化学方程式的计算大为简便。 目标导航 1 2 预习导引 问题导学 即时检测 一 二 三 一、物质的量与阿伏加德罗常数 活动与探究1 水是生命之源,它是由水分子构成的。一滴水(约0.05 mL)大约含有17万亿亿个水分子。如果一个个地去数,即使分秒不停,一个人一生也无法完成这项工作。为方便计量,引入了物质的量这一物理量,试计算一滴水的物质的量是　　　　;如果1人1天饮水150 mol,试计算1人1天喝下的水分子数为　　　　。? 问题导学 即时检测 一 二 三 问题导学 即时检测 一 二 三 问题导学 即时检测 一 二 三 二、探究摩尔质量(M)、物质的量(n)、物质的质量(m)、微粒数(N)之间的关系 活动与探究2 分析下表中的数据: 1 mol不同物质的质量 讨论:(1)1 mol物质的质量在数值上有什么特点? (2)64 g S的物质的量是多少? 答案:(1)1 mol物质的质量,当以克为单位时在数值上等于其相对原子质量或相对分子质量。 (2)2 mol 问题导学 即时检测 一 二 三 思考与交流 1 mol任何物质的质量,以克为单位时,在数值上都等于它的相对分子质量或相对原子质量,这是不是巧合?试举例说明二者的关系。 答案:摩尔质量与相对分子质量或相对原子质量在数值上相等并非巧合。因为相对原子质量是以12C质量的1/12为标准确定的,即1个16O与1个12C的质量比为16∶12,1 mol 16O所含的原子数与1 mol 12C所含的原子数相等,其质量比也为16∶12,1 mol 12C的质量为12 g,1 mol 16O的质量为16 g,即12C、16O的摩尔质量分别为12 g·mol-1、16 g·mol-1。 问题导学 即时检测 一 二 三 问题导学 即时检测 一 二 三 三、探究物质的量在化学方程式中的意义 活动与探究3 化学方程式H2+Cl2 2HCl的含义有哪些?(从物质的转化、微观粒子的数目、质量、物质的量4个方面分析) 答案:物质的转化:氢气和氯气在点燃条件下生成氯化氢; 微观粒子的数目:一个氢分子和一个氯分子结合生成两个氯化氢分子; 质量关系:每2 g氢气和71 g氯气反应生成73 g氯化氢; 物质的量:1 mol H2与1 mol Cl2完全反应生成2 mol HCl。 思考与交流 物质的量在化学方程式中有何意义? 答案:化学方程式中反应物或生成物化学式前的系数之比就是它们的物质的量之比。 问题导学 即时检测 一 二 三 化学方程式不仅表示某个反应的各物质间的质量比、微粒(分子、原子等)数比,而且还表示参加反应的各物质之间的物质的量比。学了物质的量之后,我们就可以这样来理解化学方程式,如: 　　　　2H2+O2 2