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浅谈英语教学管理重要以及与其他学科关系 　　【摘要】人类已跨入21世纪以来，中国的英语教学进程大都与社会、经济的发展有相当大的关系。当下，英语的教学是实现中国特色社会建设的主要动力之一。因此，这就要求大家关注英语教学的发展进程、更新教学方法、创新教学理念，让中国英语教学有效有序的进行，并为中国现代化的特色社会主义建设服务，下面就针对英语教学的管理重要以及与其他学科的关系进行简单介绍。 　　【关键词】英语教学 英语教学管理 语言学 教育学 管理学 　　【基金项目】电子科技大学成都学院2014年度教改项目：体验递进式翻译教学的设计与实施。 　　【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0096-01 　　一、加强英语教学管理的必要性和性质 　　自1949年新中国成立以来，中国的英语教学得到了逐步的发展，在过去的六十多年里，取得了显著的成果和令人瞩目的成绩。在英语教学的过程中，广大的英语工作者和英语研究者不断创新新教学方法、探索英语教学规律，更新教学理念，并且编创了大量符合国情要求的英语教学教材，为中国的英语教育做出了很大的贡献、积攒了丰富的经验，培养了一大批高端英语复合型人才。 　　我国外语界在引进国外新的教学法的时候，并没有盲目地生搬硬套，而是从国内的国情出发，在了解中国学生的特长和基础上引进外国的教学理念和方法，这方面已有不少论著，比如：章兼中的《国外外语教学法主要流派》（上海华东师范大学出版社）、付克的《中国外语教育史》（上海外语教育出版社）、胡文仲的《英语的教与学》（北京外语教学与研究出版社）、李观仪的《具有中国特色的英语教学法》（上海外语教育出版社）、束定芳、庄智象的《现代外语教学――理论、实践与方法》（上海外语教育出版社）、王才仁的《英语教学交际论》（广西教育出版社）等。然而，要提升教学质量，让我国的英语教学跟上国际化世纪化的发展需求，就要在原有的基础上不断加强教学力度、引进先进的教学方法和教学理念，并且还应符合当今中国的实际情况与国内的教学管理等。因此，在如今新世纪的国际化的教育背景下，英语教学育要有大力度的创新，仅仅强调英语教学法的研究是远远不够的，还应重视英语教学的组织与管理。 　　应该说，在这方面，英、美和西欧国家，尤其是英国走在了前面。他们对于英语教学的研究已经从单纯的教学法发展到了对教学管理等其他有关领域的研究。在英国，英国大学对英语教学管理的研究并不仅仅局限于英国本土，而是世界范围的研究。大的研究课题一般都由各大学与英国文化委员会联合承担。经过多年的研究，这方面已有不少成果。这些成果都是在对世界各国英语教学考察和研究的基础上取得的。尽管这些著作对英语教学管理进行了相当全面而深入的研究，但涉及到中国英语教学的几乎没有。由此可见，我国在英语教学管理上的研究已经落后于其他国家。应该说，中国的英语教学有其自身的特点，最为突出的是东西方文化的差异，教育制度的差异和国情的差异。要提高我国英语教学的整体水平，就必须加强英语教学管理的研究工作，才能从根本上认识加强英语教学管理研究的必要性。 　　英语教学管理是人们常说的学校英语教学的计划与管理，制定保证英语教学顺利进行。要想使我国的英语教学在新的世纪里有一个全面的、科学的发展和提高，除了要有符合我国客观实际的教学法思想，还应有先进的教学组织与管理方法。反之，施教有方，管不得法，就不能有所作为。当下，国际上的许多国家有不少语言教学专家将英语教学管理从传统的英语教学法中脱离出来。我们知道英语教学管理有自己独立的学科体系、教学内容以及教学方法，不仅如此，英语教学管理还与其他各方面学科有很大的关系，其他各门学科的发展推进着英语教学管理的顺利进行，而英语教学管理的不断发展，也推动着其他与其相关的学科的顺利展开，不断深化。随着社会的不断进步，教学研究规模肯定越来越大，英语教学管理思想也更趋频繁。各个有关语言教育的新方法和新理念的出现，都是首次在英语教学管理中“影印”出来。如结构主义、理想主义、行事主义、作用主义等无不在英语教学上或教学管理大纲上得到具体活学活用的表现。因此可以说，英语教学管理已成为跨层次最多的学科之一，它不仅有综合各种教育哲学之基础，而且从语言科学、认知科学、信息科学、管理科学等领域不断汲取养分。因此，我国的外语工作者应满怀热情地关注外语教学管理理论的新变化和新发展，使自己的教学思想跟上新世纪外语教学的发展步伐。 　　二、英语教学管理的与其他学科的关系 　　英语教学管理一方面从英语教学实践中发展起来并在实践中不断得到完善，另一方面，它还与许多其他相关学科密切有关，特别是与语言学、教育学、管理学等学科有着紧密的联系。英语教学管理以这些学科为其理论基础，从中不断汲取营养。从这个意义上说，英语教学管理不仅