浅谈游戏在高职公共英语教学中运用.docVIP

浅谈游戏在高职公共英语教学中运用 　　摘 要 游戏教学是指教师在英语课堂上，针对具体教学目标以及教学重难点，结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，采用有趣好玩的方式，组织全体学生进行语言操练、形体以及语言交际活动。本文将对高职公共英语课堂中的游戏教学的作用、游戏方法的运用与游戏实施的注意点作详细的讲解， 使游戏更好地运用于公共英语教学中。 　　关键词 游戏 高职英语 公共英语教学 运用 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 　　兴趣是万事之始，对于高职高专学生来说，游戏则是他们最钟爱的活动。游戏本身就是玩，是一种娱乐的形式。多样的游戏教学不但能激发学生的兴趣，对他们能力、情操、个性的培养也是毋庸置疑的。同时，这样的教学设计对教师本身也是一种挑战与成长。那么，何谓公共英语课堂游戏教学呢？ 它是指高职教师在上公共英语课堂时，针对具体教学目标，结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，采用有趣好玩的形式，组织全体学生进行语言操练和语言交际活动。本文将对课堂游戏教学的作用、游戏方法的运用与游戏的注意点作初步的探讨。 　　1 课堂游戏在高职高专公共英语教学中的意义 　　1.1游戏提高了高职高专学生学习公共英语的兴趣，激发英语学习动机 　　高职高专院校的学生是刚刚进入大学的校门，对大学校园以及周围的人或事都很好奇，尤其是对大学的课程以及教师都充满了期待，但本身进入高职高专的学生英语程度都比较差，对英语学习欠缺目的性，英语学习动机以直接的近景性学习动机为主。这种动机主要来自对学习内容或学习活动本身的直接兴趣。游戏的趣味性特点恰好能促进学生近景性学习动机的形成，并使之不断地得到巩固和支持。 　　1.2游戏寓学于玩，减轻学习负担 　　高职高专的公共英语学习其实是一个英语知识积累、技能培养和能力发展这样一个复杂的过程，主要是靠有意识学习去完成。但是，高职高专的学生注意力不能持久集中，所以我们要创造习得的条件，充分调动学生进行无意识学习，以减轻其学习负担。游戏教学能把较复杂的教学内容寓于轻松愉快的玩乐之中去，让学生不知不觉地主动学习。例如，当学生学习了一定量的单词之后，为了让他们更好地记得所学过的单词，我们可组织学生进行一个单词竞猜游戏，可以让一个学生用肢体语言演练给另一个学生，另一个学生进行猜这个单词或者词组。 　　1.3游戏能够提高学生的学习能力，集中于英语学习当中 　　在游戏教学中，能发展学生的观察能力、记忆力、想象力、思维能力等。通过一定的教学活动，学生的集中能力可直接转化为英语学习的能力。譬如，考记忆这一类游戏可训练学生的瞬时记忆能力，在听力练习中老师可指导学生运用瞬时记忆提高听力效率。这样使学生更好地集中精神于英语的学习当中，更快地进入到英语课堂里。 　　1.4游戏加强了学生之间的沟通交流，培养了学生的交际能力 　　在游戏教学中，教师能有计划地训练学生听、说、读、写的技能，并培养学生运用英语进行表达思想、和别人交流以及获取信息等方面的交际能力。交际能力除了指运用语言的能力之外，还包括社会活动能力。游戏教学作为一种以生生互动为主的教学形式恰好能营造一个“小社会”。在这个“小社会”里，学生通过角色的扮演发展表演能力；通过比赛培养良好的竞争意识和集体主义精神；通过小组合作，学会团结互助；通过遵循一定的游戏规则，养成良好的纪律习惯；同时，学生能通过与其他同学的对照，从而发现自己的不足，逐步意识到自我提高以及完善个性的迫切性，并努力为交际积累素材。 　　2课堂游戏在高职高专公共英语教学中的运用 　　（1）进行户外教学活动，本身公共英语课就比较枯燥无味，学生最怕就是英语课堂不活跃，学习劲头不高，所以进行一次走出教室到户外上课，也是一个不错的选择，让学生都能够融入到集体中。例如，我们学校的自编教材中的Unit3 Traveling可以设计一个户外活动，类似于“奔跑吧，兄弟”。本次活动的准备工作是设置一张Aim-card和一张英文的路线图，活动内容是让学生按照路线图在校园里完成一定量的任务，最终找到Aim-card，并完成Aim-card上的任务，最后找到老师就算完成任务。游戏规则是每个班每个组都要抽一张路线图（每张路线图不一样），然后全组成员按照设置的路线图进行任务，每个任务完成之后留下一张相关的照片（有待于老师的检查），最后一步就是找到相应的Aim-card，完成上面所说的任务。老师最后检查每一步学生完成情况，如果每一步都做得很好，那就给本组成员加上相应的分数。 　　本次课堂游戏不仅帮助学生之间的交流以及相互地合作，也教会学生怎样于陌生人去交谈，而且让他们在这次游戏中锻炼英语翻译，能够记得很多英语单词和句子，知道“指路”的句型。 　　（2）在每一单元的口语练习方面，进行Role-play（情景对话）。英语的口语练