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浅谈生物教学中如何激发学生学习兴趣 　　兴趣是人对事物的特殊认识倾向，无论是对客观事物的兴趣还是对自身主体的兴趣，总是伴随着快乐、欣喜、满意等肯定的情感体验。而学生的学习兴趣是一种求知的愿望，是他们力求认识事物、渴望获得知识的一种意向活动。学习兴趣对于学生从事认识、学习、实践、形成能力是一种强大的动力，对于学生的智力开发起着定向、维持和强化的作用。那么在初中生物教学过程中如何激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力？笔者结合自己多年的教学实践，我认为：教师良好的行为素养和形象是激发学生学习兴趣的基础；教师过硬的文化素质和教学技能是激发学生学习兴趣的关键；书面知识与实际相结合是激发学生学习兴趣的法宝；利用学生学习中“成功的喜悦”是激发学生学习兴趣的有力武器。 　　一、教师要养成良好的行为素养和形象。因为作为一名教师，不光是学生知识的传授者，更是学生的偶像和榜样。教师的一举一动都在学生的密切关注，甚至刻意学习和模仿中。不好的行为习惯会遭到学生的厌恶和唾弃，从而影响学生学习的情绪和兴趣。而一名教师的良好行为习惯不光会给人以美的享受，更会在学生中树立良好的榜样，在教师的潜移默化中学生渐渐会对该教师产生浓厚的兴趣。在此条件下，教师就尽可以竭尽所能的发挥个人影响力诱导学生提高生物学科的学习兴趣。那么，教师应该从哪些方面来培养自己的行为素养和形象呢？我认为要从这几个方面着手： 　　1、教师要时刻注意整理自己的仪容。做到衣着整齐、清洁，容光焕发。只有这样，教师才可以对学生形成一种正面的影响，提高教师的号召力和感染力。而生活中有些年轻教师过于突出自己的个性，往往穿着不整，不修边幅，还把此当成自己的一种“美德”。这就很容易在学生中形成一种误导，使其滋生不良的行为习惯和学生态度。 　　2、教师要养成良好的行为习惯。这也就是说我们教师要言行一致。在生活中，在课堂上，我们每个教师都会教育学生怎么做人，怎么养成良好的行为习惯，并且说得头头是道。而一名生物生物教师在很多时候都会涉及环境保护方面的知识，教育学生怎么爱护环境、保护益鸟益兽。而生活中却不注意自己的行为，随地吐痰、乱扔果皮纸屑等，有的甚至还干些抬枪打鸟、提灯捕蛙的事情。须不知，象这样的事情只要有一次，该教师的形象在学生中就会一落千丈，更有甚者，有的学生会认为该教师是伪君子而不屑学习其所教的学科。因此，作为一名教师，尤其是一名生物教师，更要在日常行为习惯中严格要求自己。 　　3、 教师要时刻保持良好的精神风貌和进取精神。看过电视剧《亮剑》的人都知道，李云龙所带的部队之所以所向披靡，靠的就是团队所有人一往无前的战斗精神。而这种精神的形成主要是受主帅李云龙的精神风貌潜移默化的影响 。我认为，一个班级就好比一支部队，那么老师就是这支部队的主帅，而老师的精神风貌是这个班级的魂灵所在。因此，一名老师能时刻保持良好的精神风貌和进取精神势必会对学生产生潜移默化的影响，从而化为学生学习的动力。 　　4、 教师要养成良好的思想风貌和高尚情操。众所周知，老师是人类灵魂的工程师，要育人必先律己。只有这样你才可以成为一名令学生信服并愿跟着你去学习的好老师。 　　二、教师要努力学习，培养自己过硬的文化素质和教学技能。教师的文化素质和教学技能是一名教师是否能够顺利完成教育教学任务的基础和根本保障。一名教师教学效果的好坏直接取决于该教师的文化素质和教学技能。因此，作为一名教师不光要勤奋工作还要勤奋学习，练就过硬知识本领。那么作为一名教师如何练就这些知识本领呢？我认为要从这些方面着手： 　　1、教师不但要加强专业知识的学习，还要广征博引，博采众长。古人云：“师者，传道、授业、解惑也 ”。我认为“传道、授业”倒是不难，难就难在解“惑”啊！要知道，知识的海洋可是无边无际的。尤其是生物学，由于它是一门跨学科且兼容性很强的学科，其间可是深奥莫测啊。面对如此高深莫测的学科，又有谁能保证让学生有问必答呢。不过，常言道：“有备无患”。只要你准备充足了能顺利解决学生的疑难，并且时不时的漏他一手。学生定会对你佩服得五体投地，这样，你就成了学生的骄傲、他们的偶像。他们学习生物的兴趣也就来了。记得我在平时喜欢半开玩笑的对学生这么说：你们有问题就不要去翻书了，就直接翻我这本“活书”吧，省时省力。虽然这样有时候会给自己带来些麻烦（就是有同学故意找些难题来考我），不过当你顶住了他们的“攻击”之后。他们就会对你佩服得五体投地，你就成了他们的偶像，自然，他们学习生物的兴趣也就来了。 　　2、良好的教学技能是激发学生学习兴趣最直接最有效的手段。我认为：老师在讲台上虽是老师，但更象个演员甚至是导演。而学生就是你的观众，所不同的是你的演技不光要打动学生，而且要鼓动学生参与进来充当你的演员。而这其间难就难在后者，你的一言一行、举手投足、一举一动都必须激