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浅谈新课程下班集体管理 　　一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用,因此加强班集体的管理对整个学校的建设与发展具有重要的作用。时代在前进,社会在发展。新课程下的学校教育发生了翻天覆地的变化,班级管理模式也应与时俱进,不断创新发展。如何科学地管理好洋溢着时代气息的学生呢？ 　　 　　明确班集体的奋斗目标 　　 　　班级的奋斗目标是班集体发展的方向和动力,确定班集体奋斗目标,既是班级管理的需要,也是对学生进行引导、激励和教育的重要环节。班集体的形成和发展与能否明确的,符合实际且有挑战性的班级目标是息息相关的。在摸清班级情况的前提下,科学的确定班级集体建设的奋斗目标。目标的内容是和同学的任务相关联的,和同学的个人目标相结合的。根据集体目标、让个人确定近期、中期、远期目标。确定班集体的奋斗目标的依据,主要是教育目的、学校总体任务、班级的实际情况和学生发展的需要等,如何确定班集体建设目标呢？ 　　1、目标提出要及时,一般地在开学之初。新学期开学,一切都是新的,同学们通常也想通过自己的刻苦努力,迫切想达成自己心中的理想目标,此时趁热打铁地提出班集体目标,往往能激起共鸣。 　　2、目标要提得明确。班级目标的内容是什么？这些内容要原原本本地介绍给同学。 　　3、目标要提得合理,为什么确定这样的目标？确定这样的目标有什么积极意义？这样的目标能否实现？这些问题必须让每位学生清楚。 　　4、目标要提得巧妙。谁提出？怎样提出？什么场合提出？等等,这都需要班主任作认真的思考,力求使目标的提出给学生以深刻的印象,取得最佳的效果。 　　 　　建立班集体管理制度 　　 　　1、健全班干部制度 　　一个班级班风的好坏,是否能团结一心,有共同的目标,有积极上进的精神,这一切还得靠班级的主人们──学生,而学生往往要靠班干部起好带头作用,因此,对班干部的选择,健全很重要,在班主任了解每个学生的工作能力后,确立第一任的班级干部,对他们进行培训,明确各自的职责,使每个干部都有一定的责任感,一定的荣誉感,并有意地在班级中树立他们的威信,经过一段时间,让学生进行民主选举,让确实有威信的同学留任干部,这样班主任可以放手让干部去干,让全班同学来评定他们的工作。首届班干部至关重要,它直接影响到是否能迅速形成良好的班风。而以后,从二届、三届开始,则让上一届的1/3到1/2的干部轮岗,在其他学生中增添新的干部,而让退下来的旧干部,成立一个监督组,对班纪、班规进行监督,提出建议和意见,这样就使每一个学生在班级中都有机会参与管理工作,锻炼了他们的能力,符合素质教育的要求。 　　2、健全班级规章制度,量化班级的考核,依法治班 　　班级的规章制度主要由班级干部按照校规章制度,根据本班特点,征求同学的意见,制订一系列的量化考核制度,在班级中做到事事有人干,人人有事干;时时有事干,事事有时干。由退下来的干部进行监督管理,做到有“法”必遵,执“法”必严,违“法”必究,将治班的各项规章落到实处。 　　 　　创设和谐的班集体的人文环境 　　 　　管理育人、环境育人。“情境就像一个磁力场,身在其中就会不知不觉地被‘磁化’。”具体的情境总可以唤起学生相应的情感。因此,在情感教育中,我们不仅要优化学生情感生活的环境,而且要有意识地创设良好的新环境。 　　1、创设最佳的物理环境 　　心理学指出:物理环境即狭义的教学环境,是教学活动赖以进行的物质文化环境。而对于班集体而言,就是指教室的环境创设。教室那优美的环境可以使天真无邪的孩子受到潜移默化的教育,使他们情感上获得熏陶,心灵深处得到鼓舞,唤起他们对集体生活的向往及对美好理想的追求。因此,每次开学初,我便会有意识地组织学生精心地进行班级布置:彻底地打扫教室,使教室一尘不染、光彩照人;在四周的墙上适当添加“读书乐园”“雏鹰展翅”等激情的专栏。为了使教室更富文化韵味儿,在合适的地方我还贴上了少许名人名言,如“学而时习之,不亦乐乎”,“知识就是财富”……这样,学生一走进教室,便产生了安详舒适、赏心悦目之感,这里就成为了他们另外一个“温馨的家”。“我爱我家”,他们谁都愿意为这个美丽的家出力流汗、倾注心血。 　　2、建立良好的人际关系 　　班级人际关系的和谐、融洽,是班级成员经常产生的情绪体验,也是激发学生向上,促进班集体健康发展的重要因素。因此,在班级中,我们应努力通过情感的交流,追求和谐、融洽的班级人际关系,形成良好的情感氛围。在班集体中,最核心的那就是教师与学生的关系。我们教师要善待每一位学生,树立无“差生”信念,摒弃各种“非法”手段造成的对学生个性的扭曲和对灵性的扼杀,让师生关系成为一种伙伴关系和合作关系。在交往中多运用“皮格马利翁效应”（又称罗森塔尔效应）,多些正确的引导,温馨的关怀,不懈的鼓励,