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浅谈高职院校中体育课功能 　　[摘要]体育已成为全民参与的事业，它不仅能锻炼人们的意志、增强人们的体质，而且能改变人们的精神面貌、激发全民的-爱国热情及学生的拼搏精神等。因此，职业院校体育教学也应打破常规，探求新的发展。通过对普通院校和职业院校体育课作用的参照分析，结合几年来的工作经验和各方有关信息，探讨认识新时代职业院校体育课所应具备的功能。 　　[关键词]素质教育；技校体育；实用性 　　 　　一、体育的功能和学校体育的作用 　　 　　1　体育的功能。 　　随着社会的进步，生产的发展，人类需要层次的提高，特别是近年来体育科学的发展，体育自身的特征及其与其他各种社会现象之间关系的规律不断被揭示出来，体育的功能也在不断被认识、被开发，人们的体育价值观也在逐步改变。 　　体育的功能主要从促进社会的物质文明和精神文明两个方面表现出来。体育属于人类总文化的范畴，它本身就是精神文明的一部分。但是，在体育产生的初期及以后的一个相当长的时期中，人们更注重和强调了体育增强人的体质的生物学作用和由此而派生出来的促进物质文明的功能。然而，随着现代社会的发展，体育在精神方面、文化方面的价值在实践中越来越明显地表现出来，并被人们所认识。 　　总的来说，体育的功能可以归纳为七个方面，即健身功能、娱乐功能、促进个体功能、社会感情功能、教育功能、政治功能、经济功能等。 　　 　　2　学校体育的作用 　　学校体育不同于大众体育和竞技体育。它的突出特点是其本身所具有的特殊的教育属性。在学校整个教育体系中，体育并不单独存在，而属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分。现代社会新教育的发展，对学校体育赋予新的历史使命。 　　①体育中的道德品质教育 　　体育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。学生积极地参加体育锻炼，不仅是为了个人的健康、长寿，同时还肩负着社会责任。体育具有通过各种活动培养一个人的优秀品质和优良道德作风的功能，这种特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。 　　②体育中的终身体育思想教育 　　体育已逐步成为现代社会生活中不可缺少的组成部分，成为人们度过余暇时光的重要内容。因此，要求我们不仅在体育课上学习和运用体育的基本知识、技术和技能，而且要强调进行课余时间的体育活动。这样就要求学生更好地掌握锻炼身体的理论和方法，培养学生具有参加体育运动的能力和正确的态度。同时体育属于文化范畴，对体育有没有浓厚的兴趣和爱好，是衡量一个人的文化素养程度的重要标志之一。 　　③体育中的美育教育 　　美育是培养学生审美观点和美好姿态的教育过程。由于体育运动本身的特点，可以在体育教学和其他体育活动中进行丰富多彩、形式多样的美育教育。美育与体育相互联结，有一定比例的交叉重叠关系。体育中渗透着大量的美育因素。 　　体育教育中除了贯穿着上述三个方向的教育外，还包含了卫生教育、文化娱乐教育等等，这些教育与体育本身为培养全面发展的人才打下良好基础。教书育人，是当前教改的重要方向，也是时代赋予我们的新的使命。作为学校教育重要组成部分的体育，应以它特有的教育环境、教育方法、教育规律和教育效果，发挥其育人的特殊作用。 　　 　　二、职业院校体育课的特点 　　 　　体育与健康课是中等职业学校不可缺少的一门公共必修课，是培养高素质劳动者的重要课程。近年来，随着职业教育改革的不断深入，确立了把培养有文化、有技能、会经营的高素质劳动者，作为职业教育人才培养的方向。而体育与健康课也应体现职业教育的特点，更好的为职业教育服务。相对于普通中学的体育课，我总结了一下技校体育课的特点。 　　 　　1　职业院校体育教学的教学时间具有间断性 　　职业院校不同于普通高中初中学校，学制三年(个别专业为四年制)并非是三年六个学期不间断地进行教学，而是根据社会需求，以专业课及文化课为主，在不同时期有间断性。如不定期的外出实习、校内安排社会实践课、用人单位提前招聘、个别专业为四年制，还要参加中职接高职的考试等。这样，不但使教学的系统性、稳定性受到影响，而且教学总时数相对缩短，难于完成教学大纲规定的内容及要求。 　　 　　2　职业院校体育课普遍重视程度不够 　　①职业院校学生中对专业技术、技能和文化知识较为重视，普遍存在对体育教学重视不够的倾向，因而体育课中学生的主体作用难以发挥。教学过程当中我也常问起学生上体育课的目的，得到的回答很简单：“玩”。 　　②学校领导老师重视程度不够。这一点可以说也是个社会现象，早在前几年就有教育界人士呼吁发挥中小学体育课作用，而对职业院校的体育课作用则强调不够。 　　⑧端正思想上好体育课，充分发挥职业院校体育课的作用。 　　培养和利用学生对体育运动