浅谈民族地区寄宿制管理中人性化管理.docVIP

浅谈民族地区寄宿制管理中人性化管理 　　【摘要】所谓人性化管理,不同于“见物不见人”或把人作为工具、手段的管理模式,而是在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上,突出人在管理中的地位,实现以人为中心的管理,在边远民族地区寄宿制管理中深化人性化管理,不仅可以调动全体师生的积极性,同时也可以强化学校内部的管理机制。 ?? 　　【关键词】民族地区;寄宿制;人性化;管理 　　Shallow talk race region to lodge at to make the humanized management in the management?? 　　Ma La-da?? 　　【Abstract】So-called humanized management, differ from “see a thing disappear a person” or Be the management style of tool, means the person, but at deep understanding person at society the foundation of the function within economic activities up, the outstanding person is in the management of position, realization with artificial center of management, in the side farly the race region the boarding make the management deep turn a humanized management, not only can transfer all the teachers and the students aggressive, also can enhance a school in the meantime inner part of management mechanism.?? 　　【Key words】Race region;Lodge at to make;Humanization;Management 　　寄宿制学校就是指教育对象从入学就食宿在学校,校方既对教育对象的教育负责,又承担教育对象食宿职能。在边远民族地区,由于历史的原因和地区的差异,导致民族地区经济、文化、卫生、交通、教育等方面落后。同时由于民族地区地广人稀,人口居住相对分散,办学条件十分有限。近年来,党和国家为了改变地区教育不均衡所造成的不利因素,在一些相对集中的地区举办寄宿制学校,招收民族贫困地区子女入学完成义务教育阶段学历,实现“两基”目标。为此,我们国家投入了大量的人力、物力、财力,可以说是取得了前所未有的成效,但同时也凸现出了一些管理方面的问题,如:如何统筹全面管理,管理当中如何运用好,把握好人性化的功能。顾明思议,任何事物在发展的过程中,都需要有外力作用于事物之上,管理也如此,良好的管理模式将取得良好的成效,在这一问题上,我个人人为,人性化管理是一把提升寄宿制管理水平的双刃剑,也是提高民族地区寄宿制教育水平的一大有利举措。针对当前民族地区寄宿制学校管理当中存在的问题,本人提出个人的几点建议,希望对民族地区寄宿制管理有一定的参考价值。 ?? 　　1. 强化人性化管理 　　管理是一门科学,也是一门艺术。在管理的诸要素中,人是最活跃的因素,也是起决定性的因素,尤其学校管理更是如此。学校管理,必须以人为中心,必须人性化,尽可能采用非强制性手段,营造一种和谐协作、民主平等、积极进取的工作氛围,最大限度地变他律为自律,充分发挥人的主观能动性和创造性,将学校的意图和目标内化为个人的自觉行动。在深入了解和客观分析学校的具体情况后,大胆提出学校的管理建议,在加强全面管理的同时,进行人性化管理尝试。人性化管理是一种人本化的管理,即按照个人的心理和行为的活动规律,采用非强制方式,在员工心目中产生一种潜在的说服力,产生内驱力,从而把组织意志变为个人自觉行动。在民族地区学校管理工作的实践中,学校管理者往往重钱、重物、重硬件建设、重升学的管理,而不重视对人的管理,往往忽视学校管理中“人”的因素。有时对教师的管理或对学生的管理手段和方式简单、粗暴,不顾教师和学生内心的真情实感,这样往往事与愿违,适得其反。这些做法都有悖于“以人为本”的现代教育管理理念,不利于教育的健康发展。如果我们树立“以人为本”的人性化管理理念,制度与人文关怀相结合,将会收到意想不到的效果。 ?? 　　2. 提高意识,正确引导 　　在学校管理中实施人性化管理首先要有思想引导,就是把教职工的思想引导到团结互助