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浅谈网络对大学生心理负面影响 　　摘要：随着网联网的极速扩张，在校大学生成为接收网络信息文化的主力军。而网络的负面影响不可避免地正侵蚀着这一特殊群体的思想环境和思维方式。那么，如何正确地引导大学生接收健康的网络文化是当今高校面对的一大难题。 　　关键词：大学生，心理，网络，影响 　　 　　 21世纪是信息数字化高速发展的时代， 互联网已然成为这个时代生产力的主角 。人们通过网络相互交流，进行信息的传播，网络逐渐融入到社会生活的方方面面，并在人们的社会交际生活中扮演着重要的角色。 　　根据中国互联网络信息中心 (CNN I C) 2004年 1月中国互联网络发展状况统计报告显示:到 2003年 12月 31日止 ,我国国内上网人数已达 7950万 ,同上一次调查相比 ,我国上网用户总人数半年增加了 1150万人 ,增长率为 16 . 9% ,和去年同期相比增长 34 . 5% ,其中 18 -24岁的年轻人所占比例最高 ,达到 34 . 1% (网络用户年龄分布见表 1) ,大学生 (大专以上文化程度 )占57 . 2% (网络用户文化程度分布见表 2)。由此可见，互联网作为信息传播的新兴媒体 ,以其独特的优势已经成为大学生接受信息了解外界讯息的主要渠道。 　　 网络成为媒体必然形成相应的网络文化，而这种文化作为一种全新的文化形态和价值观念 , 具有以下一些主要特征。 　　 1技术性 　　它是随着计算机技术、通信技术和网络技术的发展而形成并发展起来的 , 当代信息技术是它的物质基础。而文化本身就是某种物化的结果。所以 , 以技术为基础是网络文化的一个重要特点 , 只要一种网络技术被加以运用 , 就会导致一种新的文化现象产生。 　　 2交互性 　　它的第三个特征就是交互 (interaction) 性。网络传播提供了一种开放的、双向的信息交流方式 , 使得网民不仅是信息资源的消费者 , 也是生产者和提供者 , 通过传播与接受 , 实现人际互动。这突破了信息交流单向式的模式 , 表现出多向性、大范围、深层次的特征。OICQ、MSN等软件的不断完善和微博的兴起 , 使得这种交互性特征 , 得到了更大的体现。 　　 3开放性和全球性 　　信息网络通信技术打破了时空的界限 , 并遵循着一定意义上的资源共享原则而组建 , 缩短了人与人之间的距离 , 体现了最自由、灵活、开放的交流方式。所谓开放性 ,就是任何一件事 , 只要在网络上公布 , 立刻就可以传遍全球。这种全球性是没有中心的 , 每个人都可以处在世界的中心 , 信息到世界的任一个点 , 都是等距离的 , 没有时空差异感。这样 , 由物理世界所导致的南北、远近、城乡等差距的观念已在慢慢淡化。 　　 4自主性 　　它的创造、发展和运作 , 完全是在自愿和自我管理的基础上进行的 , 没有人控制、管理 , 是一条无意中成型的 ,“自组织”的信息高速公路。网络中的每个个体遵循 TCP/IP传输协议 , 约束自己的行为 , 组成高度回应性的综合。 　　 5创造性 　　它的自主性和开放性 , 使用户的个性得到尽情发挥和他人普遍的认可 , 从而推动其创造性的发展。其实 , 它的创造性 , 在网络个体刚登入网络世界的时候就已经体现了 ,因为个体所使用登陆的用户名和代号 , 就是个体本身所创造的一件作品 , 这件作品会反映个体的个性特点。现在 , 网络语言的兴盛 , 以及“文字图片”和“符号图片”的出现和盛行 , 都体现了其的创造性。 　　由此可见，互联网的开放性和自主性等特点必然决定了网络文化对人们思想环境建设的利弊，而大学生正处于心理构建的重要阶段，他们大多刚脱离青春期并逐渐向成年初期过渡，有着丰富的情绪情感 ，往往表现出矛盾性、 两极性、不稳定性等，认识上缺乏系统性和客观性。而作为这一特殊群体主要交流媒介工具的互联网，必然会产生不容忽视的影响作用。 　　1网络文化良莠不齐, 垃圾信息泛滥, 对大学生的思想及学习造成歪曲效应。 　　虽然丰富的网络信息对开阔大学生眼界 ,但信息大爆炸所附带的信息污染、信息冗余 , 成为信息“噪音”, 影响了其对信息的正确接收与使用。面对大量信息的涌入 ,这对“半社会群体”――大学生而言是是百弊而无一例的。据英国蒂姆莱贝教授的调查 , 因特网上非学术性信息中大约有 47 %与色情有关。自制力较弱的人 , 往往会出于好奇或冲动心理刻意地去寻找一些色情、暴力信息 , 进而可能引发诸如性犯罪等社会问题。 　　2“网络成瘾、孤独、忧郁”等网络综合症 , 使不少大学生行为变异、人际关系紧张、心理错位、生理失调 , 给身心健康带来危险。 　　进入互联网 , 就好比是进入一个数字化迷宫 , 心理不成熟的大学生易沉迷于这种虚拟的实际中。据20