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浅谈英语教学中写作能力培养 　　【摘 要】听、说、读、写是英语教学过程中所应当对学生注重培养的能力,其中,英语写作能力作为其一个重要的组成部分,对学生英语基础能力的培养,发挥着极为重要的现实意义。英语写作能力的提高不仅可以增强学生的英语理论基础,而且还有助于学生英语运用能力的提高,从而促进我国学生在英语方面素质的整体提高,因此本文就我国英语教学中学生写作能力的培养问题展开论述,提出了提高我国英语教学中学生写作能力的几个方面的对策,以期能够对我国当前英语教学中写作课程的有效展开提供一点可借鉴之处。?? 　　【关键词】英语教学 写作能力 培养策略 　　 　　听、说、读、写是英语教学过程中所应当对学生注重培养的能力,其中,英语写作能力作为其一个重要的组成部分,对学生英语基础能力的培养,发挥着极为重要的现实意义。英语写作能力的提高不仅可以增强学生的英语理论基础,而且还有助于学生英语运用能力的提高,从而促进我国学生在英语方面素质的整体提高,因此本文就我国英语教学中学生写作能力的培养问题展开论述,提出以下提高我国英语教学中学生写作能力的几个方面的对策。?? 　　一、打破传统的英语教学写作能力培养模式,变被动的学生写作为积极主动的写作?? 　　就我国当前的英语课堂教学现状而言,对学生英语写作能力的培养没有能够引起广大师生的普遍关注。为了应对考试试题,广大师生基本上都被禁锢到有限的几个英语写作模式之中,这种固定化的英语写作培养模式严重限制了学生发散思维的发展,学生对英语写作的兴趣与热情也被打击了。?? 　　就算是上述的这种比较传统的英语写作能力培养课程在实际英语教学的整个体系中也很难在时间上得到保证,英语写作课程的教学思路过于简单,只是依靠几个套路来进行教学,从而使广大师生对英语写作课堂不能给予足够的重视。?? 　　除了上述这一方面的缺陷之外,我国学生对英语写作教学的被动型还突出表现在学生受到英语词汇数量的限制。由于我国学生在英语单词掌握数量方面十分有限,在进行英语写作过程中,虽然有许多话要说,但是难以贴切恰当的表现出来,从而导致学生在进行一篇英语作文的写作过程中往往会出现错词连篇的现象。除此之外,我国学生在英语作文的写作过程中不注意对修饰语的使用,在遣词造句方面往往生搬硬套,难以使用正确的语言表达出学生的真实想法。因此,打破传统的英语教学写作能力培养模式,变被动的学生写作为积极主动的写作在现在看来是十分必要的。?? 　　二、英语教学过程中应当高度重视学生写作能力的培养,注重对学生英语思维能力的培养?? 　　笔者认为,英语教学过程中重视学生写作能力的培养,注重对学生英语思维能力的培养,应当从以下几个方面来着手实施:?? 　　第一,教师应当给予写作课程以足够的重视,及时、有效的对学生进行写作方面的指导。写作过程是学生写作能力得以提高的基础,也是最能够培养学生创新能力以及发散思维的关键环节。教师在进行对学生英语写作的指导过程中,不仅要关注学生语言表达的正确与否,更重要的是关注学生英语写作的内容是否连贯,从而有效地提高学生的书面表达能力。基于上述分析可以看到,教师要实现积极有效的英语写作教学干预,让学生在写作过程中体会写作心得,有利于整体写作能力的提高。?? 　　第二,教师在进行英语写作课程的教学时,应当注重对学生思维惯性问题的重点解决。笔者在自身实际教学过程中发现,许多学生在进行英语作文的写作时,往往会受到汉语思维方式的严重影响,不能够直接使用英语的思维方式来进行语言文字的表达,这应该也是广大中国学生一直以来将英语写作作为一个头疼问题来看待的根源所在。基于上述分析可以看到,在英语写作课程教学过程中,教师应当有意识的对学生进行一系列的英语思维训练,并在此基础上为学生英语思维能力的培养营造出良好的氛围。?? 　　三、加强对学生英语创造能力的培养,提高学生的英语写作热情?? 　　英语教学工作者应当注意到,我们所进行的英语写作教学以及对学生英语写作能力的培养不应当只是局限在狭义的应试写作教育上,而是应当通过在英语教学中对学生写作能力的培养,不断推动学生英语创造能力以及写作热情的提高。对于那些英语基础比较扎实的学生来说,他们在英语学习方面已经积累起了相当的词汇量以及一些常用的英语遣词造句的理论。因此,英语教师在写作教学时,应当注重对学生发散思维能力的培养,从而有效地提高学生的想象力,并进一步激发起学生进行英语写作的兴趣与热情。?? 　　在英语写作教学中通过对一定的语言材料进行不同方式的处理,可以达到有效锻炼学生思维以及提高学生想象力的目的。在学生对语言材料进行阅读、处理的过程中,教师通过认真分析、比较,可以充分体会学生的想象力。在英语写作教学过程中,教师可以根据教材特点,结合教学内容,加强对学生这种思维能力的培养与锻炼,并在