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浅谈英语教学中如何培养学生创新素质 　　【摘要】在素质教育中，学生的创新素质培养是一项非常重要的内容。同样，创新英语学习也是英语教学的内在要求。突破传统的教学方式，改进英语教学方式和理念，培养学生在英语学习中的创新能力，丰富素质教育的内涵，是新时期英语教师面临的一个极为重要的课题。本文结合教学实践，从创设情景、营造民主氛围、巧立悬念、动手操作等方面去谈了对培养学生创新素质的思考和做法。 　　【关键词】创新 素质 培养 　　【Abstract】In today’s quality education it’s of great importance to cultivate students’ innovation quality. Meanwhile the innovation English learning is the intrinsic requirement of English teaching. It’s a key task for English teachers in new times to break through the traditional teaching method， improve the English teaching mode and concept to cultivate students’ innovation capability and enrich the connotation of quality education. The essay will discuss about thoughts and ways of cultivating student’s innovating quality by combining the teaching practice from the aspects of designing scenes， creating democratic atmosphere and setting suspense and practicing. 　　【Key words】Innovation； Quality； Cultivation 　　创新，是人类各项素质的核心，是人类文明进步的原动力。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”因而，重视培养学生的创新意识，开发学生的创新潜能，已经是当前素质教育的核心、难点和重点，更成了时代的召唤。所谓创新教育，就是通过教师采取适应新时期学生特点的教学策略，提供一个创新的环境，把学生的“创新动机”激发出来，培养“创新的人格物质”，以达到有创新的行为或结果的一种教育方法。具体来讲，就是要在教学实践当中使得学生的综合创新素质得到培养，得到提高。创新教育，它包含四方面的内容：一是创新理念，这触及的是“要不要”创新的问题，是思想问题，这是创新教育的重要前提；二是创新行动，这实际上是“敢不敢”创新的问题，是动力问题，这是创新教育的一个关键；三是创新能力，这重点要解决的是“能不能”创新的问题，是能力问题，这是创新教育的保障；四是创新方法，体现的是“善不善”创新的问题，是方法问题，这是创新教育的内在要求。 　　在英语教学中如何培养学生的创新素质，是当前英语教师面临的重大研究课题。笔者结合教育实践，谈四点粗浅的认识： 　　一、创设情景，诱导好奇心理 　　“好奇”，是学生的天性，是青少年学生特有的特点。而学生的这种“好奇心”恰恰是创新的潜在动力，是创新意识的萌芽。而情景，却是学生产生好奇心的诱因、前提和基础，是培养学生创造力发展的原始保障，它能构造学生的创造思维和创造心境，激发学生的创新思维方式。如果学生的这种好奇心引导和利用得好的话，可以极大地促进学生的创新思维，在学习过程中就会收到事半功倍的结果。如在教授《Animals in danger》这一课时，课文的中心思想是说明动物面临灭绝的危险。那怎样才能更好地说清楚这一问题，怎样才能让学生更好地理解动物濒临灭绝危险的道理呢？我首先分析了学生的心理，认为学生对动物是非常感兴趣的，而且每个学生从小都对动物有着一种伙伴性质的亲密感情，当他们看到这一标题之后，肯定觉得很好奇而又有点伤感。所以，我首用多媒体展示了大量的濒临灭绝动物的资料，并做了简要说明，诱导学生产生为什么动物会灭绝的好奇心理。这时学生都很投入地听我讲课，并根据自己掌握的知识，带着自己的情感的方式不断提出保护动物的观点，如学生提出要“protect the animals in law，open more national parks，reduce pollution.” 有学生提出了很红很火的广告语“No buying，No killing”，他们甚至说到“