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浅谈民族文化对校园文化促进作用 　　[摘要]对于民族传统文化来说其自身最主要的特征就是多样性，其主要价值就是能够有效体现民族生命力与创造力。为了能够更加有效地尊重各民族之间的文化差异，也为了更加有效地尊重各民族的风俗习惯，我们应当对各个民族自身不同文化与风俗进行了解与掌握。因此，要加强对高校大学生民族文化的教育。 　　[关键词]民族传统文化 文化融合 高校校园文化活动 　　[中图分类号]G47 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）18-0182-02 　　我国是统一的多民族国家，有56个民族。我们的党为促进少数民族政治、经济、文化等各项事业的全面发展，制定了一系列民族政策。中国的传统民族文化有其独特的内涵和魅力。中国地域辽阔，地域文化与人文文化资源丰富，多年以来伴随着国家对教育相对落后地区的教育扶植性政策，高校学生群体当中各民族学生比例均衡。民族文化的灵魂根植于一个民族特有的文字和语言当中，而文字和语言的实际应用工程也正是民族文化得以代代相传的依托所在。当今我国高等教育院校由于生源地广泛性与差异性，造成全国的众多高校校园文化活动存在着自身的独特性与文化的差异性，多民族文化融合已然是大势所趋。高等教育院校是一个多民族共同发展的隐形社会环境，由于不同民族的学生因地理、政治、经济、文化等差异，民族文化也在融合中谋求发展。在校园文化建设的过程中，主要包含着高校校园文化和民族文化共同融合与展示的内容，双方内容都能在文化建设中实现既独立又包容的关系，可谓是真正的求同存异。校园文化作为大学重要精神的所在地，能够在高校环境中成长并发展，之所以能够达到这样的效果，主要原因就在于这是在实践中不断形成的，并具有其自身的特点与特色。而在这其中，多民族文化共同发展是其重要组成元素之一。高校校园作为重要的文化传承场所，除了要对学生进行主流文化教育之外，还需要承担起传承优秀民族文化的重任。高校教师、管理者、当代大学生也要在校园文化活动中对自我进行准确定位。因为课堂教学、校园文化建设中融入民族文化的内容都可以起到传播民族文化的作用，特别是将校园文化作为传承民族文化的重要载体，需要创新校园文化建设的内容与方式。高校秉承“让教育优先发展”的口号，并且充分遵照“尊重知识，尊重人才，尊重创造”的原则进行新一代高校大学生的培养工作。高等学校不单单能够培养人才，还是文化发扬和创新的地点。对于校园文化建设来说，这些既能有效将全民族的文化水平提高，还能有效造就校园文化的独特优势，从而促进相关经济文化的发展和进步，并且能够有效实现对教育环境的更新，从一定程度上实现对人才的培养。 　　从经济发展与文化发展的相互作用而言，中国经历了30多年的改革开放，取得了举世瞩目的成就，在经济水平高度发展的基础之上，政治、文化发展也逐步提上议程，但随之也发生了许多的社会矛盾和利益冲突。政府要从根本上解决现阶段的矛盾、冲突，就必须构建和谐、发展的社会氛围。现如今，和谐已然是国家发展的基本所在，而经济发展的同时，民族文化建设却处于相对落后的状态。随着我国高校在校生人数的增加，各民族的文化发展水平更是良莠不齐，这样的现象之所以存在，有多种原因。首先，从宏观方面来看，不难发现的是当前我国经济水平较低，民族文化与经济二者间存在较为严重的失衡现象。其次，从微观方面来看，一是当前校园中有二分之一的学生来自农村、山区等地，他们的首要任务更多的是解决温饱问题，这样一来，自然不会重视文化的保护与利用；二是经济发展落后地区的能力有限，许多优秀的文化得不到传承与发扬。 　　在经历了几百年的民族大融合之后，如何善用民族文化之间的促进作用？这已然成为政府和相关部门必须解决的严峻问题。那么，如何正确看待民族文化融合与高校校园文化建设之间的问题，也就跃然成为高校学团工作教师亟待探究的问题。本人作为高校学团学生管理工作教师，在基层工作中充分重视“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的工作原则，积极响应上级工作部署，利用暑期时间有靶向性地组织我校学生志愿者，试点性地深入吉林省少数民族聚集地区，开展了题目为“民族文化融合对高校校园文化活动的促进作用”的社会实践调研活动。笔者通过梳理此次社会实践调研的基础数据，并结合国家教育部门对高校校园文化建设的相关要求，在此就“民族文化融合对高校校园文化活动的促进作用”问题浅析如下。 　　近些年来，我国在大学生思想政治教育方面进行了对社会价值本位论的研究，更多地将关注的目光转向对社会的需要方面上，但是在这个过程中忽视了对个人价值的追求和发展需要。随着当前经济文化事业的不断向前发展与进步，尤其是在社会主义市场经济的确立，已经使我国社会价值呈现出多元化的趋势。在当前社会大背景下，大学生通常会把学习与奋斗的目标定位在自身，然而这种状况容易导致教学分离的消极现象，特别是