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浅谈高中图书馆读者服务工作 　　摘要：高中图书馆是学校的信息资源中心，高中图书馆的读者类型有别于社会公共图书馆，只有了解了服务对象，才能通过读者服务工作，把图书馆的藏书与读者联系起来，才能使图书得到广泛的流通。 　　关键词：高中图书馆；读者服务；教育 　　高中图书馆是学校的信息资源中心，为学校的教育教学提供文献资料，是学校进行教育教学科研活动的重要基地之一；也是学校实施素质教育，培养德智体全面发展的高品德、高科技、高水平人才的一个重要场所，是学生的“第二课堂”。在学校加强素质教育，深化教育改革的今天，作为学校辅助教育教学的学校图书馆，如何围绕教育教学的改革，发挥其应有的作用呢？我认为，在图书馆诸多工作中，读者服务工作是图书馆一切工作的出发点和归宿，是图书馆一切工作的中心环节。所谓读者服务工作，就是通过组织读者和组织服务使读者充分利用图书馆资源获得知识，掌握情报的各项活动。读者服务工作的实质就是传播知识、交流情报、进行教育。这些性质只有通过组织读者利用图书馆资源的一系列实践活动，才能直接体现出来。 　　一、充分了解读者 　　读者服务工作的中心就是一切为了读者。深入了解高中读者工作的对象，研究高中读者的阅读特点，才能有效的发挥高中图书馆的作用。高中图书馆的读者类型有别于社会公共图书馆，主要分为两类：一类是教师；一类是学生。只有了解了服务对象，才能通过读者服务工作，把图书馆的藏书与读者联系起来，实现“为书找人”，“为人找书”的目的。 　　（一）教师是学校图书馆服务的重要对象 　　教师在学校教育过程中担任教育学生的重要角色。虽然各校的教师和学生比起来在人数上比重不是很大，但其对文献资料的要求却远远超出学生阅读的需要。不仅仅体现在文献数量上，在文献内容的深度和广度上也表现得相当突出。因此，如果根据读者群人数的多寡来决定读者工作的重心，是很不恰当的，甚至会发挥不出学校图书馆在教育、教学中应起到的重要作用。图书管理员应该从学校的实际情况出发，认识了解各年龄段的教师实际需求，并随着每学期不同的教学阶段，对应提供不同的文献资料。 　　（二）学生读者是图书馆读者服务工作的主要服务对象 　　近几年在工作中发现，高中学生因学业压力大，很多同学无暇光顾图书馆，部分同学走进图书馆也显得很盲目，只是对一些游记和娱乐性的书籍感兴趣，而不愿意读篇幅冗长的长篇名著等，浪费了图书馆的资源。图书管理员应针对高中读者的这些特点，认真研究、采取积极的态度引导他们利用藏书，向学生推荐适合他们阅读的藏书。并配合教学大纲，在教师紧密配合下，引导学生多读一些有意义的书籍。 　　二、进行读者教育 　　周恩来曾说过：“图书馆的工作不光是收藏、整理图书，主要是把图书广泛地流通起来。”要想使图书得到广泛地流通，首先要做好读者教育工作。读者教育是图书馆一项重要工作，包括新生教育、电子资源培训讲座、文献信息检索课、视频教育片播放、网络培训课程等内容，旨在帮助读者具备信息获取意识，增强信息检索能力，提高信息素养。针对高中图书馆读者的特点，我们主要做了以下几点： 　　（一）为教师教学科研提供服务平台 　　新课程呼唤教师科研创新，改变教师只是“传道、授业、解惑”的角色，要求教师由“教书匠”转变为研究者，分析教学理论和教学实践中的各种问题，对出现的新问题进行探究，对经验进行总结，使其形成规律性的认识，保障新课程的实施，达到培养创新人才的目标，而高中图书馆与教育科研是密不可分的，是为教科研提供知识服务的平台。高中图书馆不仅要开发利用馆藏文献资源，还要借助于所掌握的图书馆专业知识和技能，为教育、教学科研课题提供各种信息、建议和方案策划。图书馆的工作者根据学校教育、教学的科研需求，对重点选定研究课题或亟待解决的关键问题为目标，深入其中，提供对口性的文献资料。加强与教科研老师的联系，做到每个阶段需要什么资料，就提供什么资料，遇到什么问题，就集中力量解决什么问题，直到研究课题完成结题。除此之外，图书管理者还应在校园网上设立图书馆网站，利用本校的信息资源，开发具有特色的、权威性、可靠性强的数字化资源，如本校的教育、教学方面的科研论文；各学科的优秀教案、多媒体课件等。让教师的教科研成果有了展示的平台，又实现了资源共享，通过交流经验和成果，拓宽了教科研的思路，也触发了新的教学课题的灵感。 　　（二）做好新生人馆教育 　　图书馆工作的基本目标是“当好教学后勤兵”，最终目的是要落实到为提高教育教学质量的服务上去。因此，我们在新学年开始，都要组织高一新生进行入馆教育，主要内容是介绍图书馆的基本情况、资源布局、具体服务项目、公共检索系统的使用方法等。从而提高新人校学生的信息意识，使他们尽快了解学校图书馆的资源和利用方法，通过此项活动，可以培养学生主人翁意识和进入书的海洋中求学的自豪感，热爱