高三生物一轮复习课件 第1单元 第8课时物质跨膜运输的实例58张 .pptxVIP

1．涵盖范围 本单元包括必修1中第三、四两章内容，即细胞的基本结构和物质的输入、输出两大方面内容。 单元教学分析 2．考情分析 (1)考查力度：所占分值2～10分。 (2)考查内容 ①细胞膜的结构与功能：以细胞膜的图解作载体，综合考查细胞膜的组成成分、结构、结构特点、功能、功能特性、物质进出细胞的运输方式等知识。 ②细胞吸水和失水的原理及应用：关注对渗透作用原理的相关实验设计，渗透作用原理的实践应用。 (3)考查题型： ①以图解形式考查动植物细胞亚显微结构和细胞膜结构、分泌蛋白合成、分泌过程。 ②以曲线形式考查跨膜运输方式。 ③以实验设计题考查质壁分离和复原。 3．复习指导 (1)复习线索 ①以动植物细胞亚显微结构图解为纽带，系统复习细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核的结构与功能。 ②以物质进出细胞为主线，系统复习细胞膜的结构功能及物质输入、输出的比较。 (2)复习方法 ①列表比较法：物质的输入和输出方式的比较。 ②图示法：动植物细胞的亚显微结构图，细胞膜、分泌蛋白的合成与分泌及质壁分离和质壁分离复原图解。 第 8 课时 物质跨膜运输的实例 回扣基础·构建网络 一、细胞的吸水和失水 基础导学 [判一判] 1．K＋通过细胞膜属于渗透作用 (×) 2．植物细胞的原生质层由细胞膜和液泡膜组成，相当于半透膜 (×) 3．细胞液就是细胞内的液体 (×) 4．当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞就会发生质壁分离 (×) 提示　有大液泡的活的植物细胞才能发生质壁分离。 5．动物细胞在任何情况下都不会发生质壁分离(√) 提示　有大液泡的活的植物细胞才能发生质壁分离。 × × × × √ 二、物质跨膜运输的其他实例 1．番茄和水稻吸收无机盐离子的比较 科学家将番茄和水稻分别放在含有Ca2＋、Mg2＋和Si4＋的培养液中培养，结果及分析如下： ⑴不同植物对＿＿＿＿＿＿＿＿的吸收有差异，同一种植物对＿＿＿＿＿＿＿＿的吸收也有差异，说明植物细胞膜对无机盐离子的吸收具有＿＿＿。 ⑵水稻吸收水的相对速率比吸收Ca2＋、Mg2＋的＿，造成培养液中Ca2＋、Mg2＋浓度＿＿；番茄吸收水的相对速率比吸收Si4＋的＿，造成培养液中Si4＋浓度＿＿。 2．微生物吸收无机盐离子的特点 不同微生物对不同无机盐离子的吸收表现出较大的差异：  ⑴不同微生物对无机盐离子的吸收有＿＿＿。 ⑵不同微生物对各种无机盐离子的＿＿＿不同。 同一种无机盐离子 不同种无机盐离子 选择性 大 上升 大 上升 选择性 需要量 名师点拨　①物质的跨膜运输并不都是顺相对含量浓度梯度的，而且细胞对于物质的输入和输出有选择性。 ②细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，其结构基础为膜上载体蛋白的种类和数量，有饱和性和竞争抑制现象。 ③高浓度的盐、醋、糖等溶液能使细胞脱水而死亡，杀菌也是这个道理。 辨一辨　吸水和吸收矿质离子是何种关系？ 提示　吸水为自由扩散，吸收矿质离子为主动运输，且无机盐离子必须溶于水后才能被吸收，所以吸水和吸收无机盐离子是两个相对独立的过程。 1．教材60页[问题探讨]——渗透装置的条件及原理，鉴别10%、30%蔗糖溶液实验设计。 2．教材61～62页[探究]实验的基本步骤，尤其“作出假设”和最后一步“进一步探究”。 3．教材63页图4－3，据图分析洋葱表皮细胞显微观察时细胞核明显吗？(不明显，主要是紫色大液泡)。质壁分离时“白色部分”是细胞质吗？(是外界溶液)。能观察到叶绿体和染色体吗？(无叶绿体；高度分化不分裂，观察不到染色体)。必需用高倍镜吗？(不是，低倍镜观察已很清楚)。 4．教材63页[资料分析]植物吸收无机盐的特点、方式及结构基础。 回扣教材 知识网络 浓度差 伸缩性 选择透过性 原生质层 浓度差 突破考点·提炼方法 1．关于选择透过性膜与半透膜的关系，正确的说法是 (　) ①具有半透性必然具有选择透过性　②具有选择透过性必然具有半透性　 ③活的生物膜才具有选择透过性　④只有活的生物膜才具有半透性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 对比突破法——三组易混名词辨析 典例引领 考点22 解析　半透膜是指小分子物质能通过，而大分子物质不能通过的膜。半透膜不一定是活的生物膜。如玻璃纸即为没有活性的