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                浅谈新形势下医风医德教育
                    浅谈新形势下医风医德教育
    党的十八大以来,随着“两学一做”学习教育的深入开展,随着深化医改提高医疗服务水平的任务推进,在新形势下,结合我们医院的现状和实际,就如何学习贯彻好党的十八大精神,持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化,推动医疗卫生事业的持续健康发展,做出新的和更大贡献做了探讨。而要实现新的历史使命,做好广大干部职工的思想政治工作无疑是关键。如何做好新形势下的思想政治工作是摆在我们面前的一项重大课题。 
  一、 增强领导、领导重视是搞好医德医风建设的关键。增强医德医风建设是一项长期而艰巨的工作,能不折不扣搞好,关键在于各级党政领导干部,特别是各级医院能不能高度重视医德医风建设,将其归入医院发展计划,做到同布置、同检查,常抓不懈。根据党中央和各级政府、卫生行政部门的规定要求抓好此项工作,广大医务工作者要从自己做起,使行业作风有一个突破性的好转。 
  二、增强医德医风教育,提高卫生队伍自身素质基础建设。马克思主义的人才观告诉我们,人才培养必须对照两个标准,即业务标准和政治标准。因而,医疗卫生战线广大职工的思想素质和业务素质必须加快增强。提高两个素质离不开教育和学习,主要是抓好以下几个方面:(一)增强思想教育,提高医务人员素质。必须对医务工作者进行经常性的思想教育,如通过种种学习活动经常开展“两学一做”学习教育、职业道德、职业纪律教育,积极组织医务工作者和职工认真深化学习,使大家树立正确的人生观、价值观、权力观、爱岗敬业,乐于贡献。做一个百姓爱戴的真正的白衣天使。(二)对照反腐倡廉教育。不断组织全院职工学习党中央、国务院、卫生部有关纠正行业不正之风的指示决议,使大家了解在新形势下我们卫生行业怎样进入市场、赢得市场,不断培养职工的责任感、事业心,从而做到爱岗敬业,一切以患者为中心,一切从患者要求出发,真正做到医德高尚、廉洁行医、勤政为民。(三)增强专业技术学习,不断更新知识。如开展继续教育、病案讨论、选派人员到三甲等大型医院外进修学习等。 
  三、增强制度建设,形成范例的医德医风规范,使员工有章可循,有效的督促是医务人员遵循职业操守的保证。一是增强医德医风制度建设,使医务工作者有章可循、有法可依。针对客观存在的医德医风问题,建立健全一套完整的可操作性强的规章制度,用制度管人。通过提高办理效能,促使大家爱岗敬业,勤奋工作,热情对待患者,精心搞好医疗工作。二是创建监督制度,接受人民群众监督。针对存在的问题,制定相应的措施,做到定时间、定人员,落实整改措施。?ξゼ偷娜撕褪拢?按情节轻重作出处理。 三是创建自查自纠制度,及时改进工作 医院要有明确的自查自纠规定,做到值班查、院领导查、科主任和护士长联合自己科室部门的情况查、医务人员联合自己的岗位查,重点查服务态度、医疗质量、医患关系、收费标准、投诉信件等。通过自查,及时了解医德医风的现状,做到边查边改。接受社会监督,提高医疗行为透明度。 
  总而言之, 医德是医务人员的职业道德,医务工作者医德行为高尚与否,不但关系到医患关系是否和谐,而且直接关系到医院的声誉形象及医疗质量。良好的医德是各项医疗制度贯彻执行的保障,是协调好医务人员之间、医患之间关系的纽带,是医务人员为解救病人痛苦而苦心钻研业务的动力。医德是关系到医院荣辱兴衰的大事,加强医德医风建设,是一项长期的、系统的、复杂的工程,与医院每一位工作人员的利益息息相关,所以每一位医务工作者者应严格遵守医德规范,树立以人为本的医德形象,为医院建设增添光彩。 
  加强医德医风建设,是培养德才兼备优秀人才的需要。在新形势下,努力培养一支技术精湛、医德端正、医风高尚的医疗卫生队伍,筑起廉政廉医的防线,是医疗卫生事业健康发展的需要。抓医德医风建设,使医务人员通过医德教育、医德修养,提高思想觉悟,划清是非界限,逐步树立起崇高的理想、信念和情操,养成大公无私、集体主义和全心全意为人民服务的思想。这样,才能更好地为广大人民群众服务。 
  强化领导意识抓好医德医风教育,关键在领导。各医疗单位党政领导要集中力量抓好医德医风建设,将其列入重要议事日程,要明确主管部门,做到党政工团齐抓共管。要加强医德医风建设的规划,将医德医风建设列入单位的目标管理责任制之中,实行经济指标与医德医风建设双承包责任制,做到统一计划、统一部署、统一考核。把医德教育纳入精神文明建设内容,坚持“两个文明”一起抓。医德医风和廉政廉医工作的核心内容是为医、教、研工作服务。在这个前提下,制定思想政治工作决策时应注意要符合党的路线、方针、政策,符合国家卫生行政部门的部署;要做到上面的政策与单位具体情况相结合;要致力于调动职工的工作积极性,在确定医院的思想政治建设和医院文化的发展战略时要有远见卓识,以期产生出良好的、长远的社会效益和经济效益。 
  发挥党组织的战斗堡垒作用。
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