浅谈新课程对农村中学外语教学所形成挑战与思考.docVIP

浅谈新课程对农村中学外语教学所形成挑战与思考 　　【摘要】农村中学外语教学在新课程中将面临一系列新的挑战，如何认识与应对这些挑战，走出应试教学的阴影，适应课改新形势的发展需要，全面推行素质教育，大面积提高农村中学英语教学质量，有若干问题需要思考与解决。 　　【关键词】农村中学外语教学;外语素质教育;挑战;思考 　　Discussed shallowly the new curriculum the challenge which and the ponder forms to the countryside middle school foreign language teaching 　　Huang Hanjiang 　　【Abstract】The countryside middle school foreign language teaching will face a series of new challenges in the new curriculum, how to know that with deals with these challenges, goes out takes an exam the teaching shadow, the adaptation class changes the new situation the development need, carries out the education for all-around development comprehensively, the big area improves the countryside middle school English quality of teaching, has certain questions to need to ponder and the solution. 　　 【Key words】Countryside middle school foreign language teaching; Foreign language education for all-around development; Challenge; Ponder 　　【中图分类号】G633.41【文献标识码】B【文章编号】1009-5071(2011)03-0048-03自从国家颁发《关于深化教育改革，全面实施素质教育的决定》以来，一场素质教育的春风吹遍了神州大地，面向全体学生，以人为本，充分发展学生个性；发展学生智力，培养自主学习和创新能力，使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面发展，广泛深入人心，并正在逐步变为广大教育工作者的自觉行动和共识。就外语教学而言，从两个《英语教学大纲》的修订到《英语课程标准》的制定与实施，给我国的外语教学注入了无限的活力和勃勃生机。同时，各级各类的外语教学研讨会为我们带来了新的教学理念和实践经验，各个层次的优质课评比为优秀教师的脱颖而出提供了舞台，各种外语教学软件和辅助教材的开发，拓宽了教学资源， 改善了办学条件，整合了办学优势。 　　随着我国经济的进一步发展，伴随着改革开发的深入发展，第十二个五年计划对教育的投入和重视，外语已与语文、数学一起成为基础教育的核心课，受到了高度重视。但同时我们也必须看到，我国国土辽阔，幅原广大，全国各地发展水平不平衡，教学目标不一致，师资水平不一样，科学的教学评价手段不到位等因素给全面实施素质教育也带来了一些严峻的挑战，尤其在广大农村中学，素质教育的形势还远远不尽如人意。 　　1我国广大农村中学外语教学面临的挑战 　　改革开放以来，我国的基础教育取得了辉煌成就，外语教学在过去的十多年间也取得了长足的发展，但与新课程所确立的目标要求相比，还存在着很大的差距。从整体上看，我们的学校都不同程度地存在着“重知识，轻能力；重智力因素，轻非智力因素；重继承，轻创新；重智育，轻德育”等问题。从国际上看，美国及发达国家实行的是素质教育，而我们因为高考制度等原因，实行的大多数还是应试教育。从教学方法上看，我国的外语教学往往过于强调对词汇和句型的背诵、对语法规则的学习与理解，而忽视学生的个性与特点，忽视学科的特怔。从我国的中小学师资方面与发达国家相比也存在着很大的差距。在广大农村中学，形势则更不容乐观。无论是办学条件，还是师资水平，无论是经济发展速度，还是区域位置优势，都无法与城市及发达地区相比。新课程、新理念，对外语教学的新要求，使农村中学外语教学感到一种前所未有的压力与挑战。从总体上，主要表现在以下几个方面： 　　1.1教育教学理念上的落差。要实施素质教育，必须实现教师教学观念上的更新与教学理念上的创新。所谓观念的更新就是要确立新的素质教育