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浅谈新课程改革下自主合作创新高中英语课堂 　　摘要：“自主、合作、创新”学习是富有创意和实效的教育理论和实践，也是新课程改革所倡导的重要学习方式。在英语课堂中灌输以上教学方法，是中学英语改革的方向，也是中学英语课程教学的自身需求。 　　关键词：自主学习；合作学习；创新学习；新课程改革 　　［中图分类号］G632 　　［文献标识码］A 　　［文章编号］1006-2831(2007) 07-0022-4 　　 　　Abstract: The educational theories of Self-Directed Learning, Co-Operative Learning, and Creative Learning are highly effective and creative, as well as greatly applicable in practice. They also anchor some very important learning methods, as advocated in the New Course Reform. Using all of these methods to carry out the teaching English language at the middle school level surely represents the future trend, both within the context of teaching reform, and in terms of the very requirements of teaching itself. 　　Key words: self-directed learning, co-operative learning, creative learning, the New Course Reform 　　 　　1. 高中英语新课程改革的背景 　　 　　进入21世纪以来，世界政治多元化和经济全球化的发展态势日趋明显，对公民外语素质的要求也日益提升。提高外语教育的质量，使今后的公民能在多元文化的地球村中更好地生存和发展，成为当前的重要课题之一。同时，随着人们对外语教学规律认识的不断深化，随着我国基础教育课程改革的持续发展，高中英语新课程改革也就应运而生了。（高凌飚、陈冀平，2005：2） 　　 　　2. 高中新课程英语教材的特点 　　 　　随着2001年国家《全日制义务教育普通高中英语课程标准（实验稿）》的颁布，2004年秋季，广东省作为试验区全面实施新课标新教材。 　　 　　2.1 教材编写与时俱进，紧扣现实生活 　　现行新教材贴近学生和社会生活。材料取于生活，用于生活，给人一种自然、地道和具有现代气息的语言魅力。如NSEFC Module 2, Unit 2, Computers; NSEFC Module 3, Unit 2, Healthy Eating; NSEFC Module 5, Unit 3, Life in the Future等单元就具有这一特点。 　　 　　2.2 淡化学科界限，增进各学科之间的知识和方法上的连续 　　现行英语教材以英语为载体，在学习中渗透大量自然科学和社会科学知识。在人教版共11个模块教材当中，主题既涉及天文地理、音乐美术，也包括对发展前沿中的科学技术的介绍。内容包罗万象，让人耳目一新。具体体现在如NSEFC Module 1, Unit 4, Earthquake; NSEFC Module 2, Unit 1, Cultural Relics; NSEFC Module 2, Unit 5, Music等单元。 　　 　　2.3 高中新课程英语教材的选材注重强调语言的文化意识 　　每一种语言都有其特殊的社会文化现象，它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。因此，高中新课程英语教材的选材不但原汁原味、真实，而且侧重了对英美文化的介绍及中西文化的差异。如在NSEFC Module 1, Unit 2, English around the World; NSEFC Module 3, Unit 5, Canada; NSEFC Module 5, Unit 2, England; NSEFC Module 1, Unit 1, America等单元中，学生们通过对这些内容的学习，就有了身临其境的感觉。 　　 　　3. 高中英语新课程改革背景下的教师观 　　 　　3.1 教学是课程创新与开发的过程 　　从“教学”与“课程”的关系来看，教学改革是在课程改革的背景下进行的，是对课程改革的呼应。课程观决定教学观，并因此