浅谈新课程改革背景下农村学校德育工作对策.docVIP

浅谈新课程改革背景下农村学校德育工作对策 　　“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是我们从事社会主义教育事业的指导思想和教育方针。它明确地向我们指出了德育工作在学校各项工作中的重要位置。我们知道，今天的学生，是将来建设的栋梁，他们的道德素质如何，决定着今后我国社会风气如何。因此，他们必须具备扎实的文化知识，但更需要具备良好的社会主义道德品质，有较高的道德修养，才能为社会主义建设作贡献。 　　目前,农村初中生,仍然存在着众多应该引起我们重视的问题和缺陷,如心中无德,唯我独尊;柔弱无助,意志脆弱;自卑闭锁,封闭心灵,行为怪诞;知行背离,屡教不改;坏习惯很多,好习惯甚少,如,早退、迟到、缺课、逃学、厌学、打架等违纪现象严重,品德较差,德育现状堪忧,学校的德育工作非常艰难。在新一轮的基础教育课程改革中,农村初中学校的德育工作更是一项艰巨复杂的任务。为此,我们始终把注重培养学生良好的道德素质作为重点。本人认为，在基础教育课程改革背景下，要做好农村中学的德育工作应从以下几方面入手。 　　 　　一、加强法制教育是德育工作的保障 　　（一）增强学生的法制观念，加强学生的行为规范和社会公德教育 　　1.在平时，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为教育重点，制定学生日常规、周常规、课堂常规、班规公约等，通过政治课或班会课和班主任的常规强化训练、各科任教师的思想教育以及学生值周岗的检查督促，不断加强对学生进行纪律熏陶，加强学生的养成教育。 　　2.在后进生转化教育中，对纪律表现差的后进生，可给他们加开法制课，组织他们观看《青少年犯罪警示录》录像，并组织他们讨论、谈体会、定计划、表决心，形成浓郁的法制教育氛围，促使他们改掉不良习气，自觉遵纪守法，明确学习目的。 　　3.注重团队的自主性教育的特点，把法规教育寓于团队活动和课外活动之中，使法制教育生动活泼，易于被学生接受，通过组织专题讲座、知识竞赛、板报宣传等形式，加强对学生法制知识的宣传与教育。通过组织学生参加义务法规宣传活动等形式，让学生在实践中加深对法规知识的理解，激发学生学法的积极性，增强遵纪守法的自觉性。 　　4.在农村，学生的法律意识比较淡薄，靠教师在课堂上传授法律知识是远远不够的，需要社会力量鼎力相助。为了进一步增强学生的法制观念，减少青少年违法犯罪行为，学校每个学期至少要举办两次全校性的法律知识专题讲座，邀请司法部门的同志定期给学校师生进行法制教育，讲授有关法律知识。 　　（二）进一步完善学校的各种规章制度，加强师德建设 　　1.学校要以《中国教育改革和发展纲要》的实施意见和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》为指导思想，组织教职工学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关法规；学校党支部把学习各种法规知识列入党员学习活动的重要内容。 　　2.对照法律条文，建立、健全、完善学校及各部门的各项规章制度，如“教职工考勤与奖罚制度”“师德规范”“教师教学与教研常规”“学生课堂常规”“学生考试条例”“升旗制度”“安全防范措施”等。 　　3.改革学校的管理工作，建立一系列管理机制，实行校长负责制与实行教代会民主监督制，发挥党支部的战斗堡垒和保证监督作用，制定各职能部门岗位职责，各部门层层签订目标责任书，做到责任到人、层层包干、奖勤罚懒、优胜劣汰，各种量化成绩都列为年终评优的依据，并建立个人、部门考核档案。教代会对各职能部门实行民主监督，定期向各部门检查，各部门应向教代会作出真实的汇报。使学法与用法产生实效，促进师德、师风建设，提高教育、教学质量。 　　 　　二、建立高素质的教师队伍，推进学校德育工作的进程 　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育是一项宏伟的育人系统工程，要教育出具有较高政治素质的学生，必须有政治素质高的教师。江泽民在《关于教育问题的谈话》中指出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”揭示了教师对发展教育事业起着主导性的关键作用。在新课改的浪潮中，对中学教师提出了更高的要求，特别是对农村中学教师提出严峻的挑战和机遇。 　　（一）明确教师队伍建设的指导思想 　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》为依据，认真贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》，以加强师德师风教育、全面提高教师队伍的思想政治和业务素质为核心，以培养、稳定、引进中青年学科带头人和教学人才为重点，以充实队伍，提升层次，改善结构，提高教学、科研水平与能力为关键，全面加强教师队伍的建设。坚持依德治教和依法治教相结合，坚持深化改革、优化结构、加快建设、提