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浅谈新课程改革推行在农村教育中几处疑难 　　【摘要】我国农村的新课程改革从目前的结果看,效果不明显,这与我国的教育制度有一定的关系,录用人才的教育制度制约了课改的步伐。新课程改革不停留在说教上,应注重实践,而且要更注重地区差异性,否则不能具有真正时效性。目前的新课程改革在农村由于学生的现状和学情等因素存在,难以推行或者进度较慢,是需要时间的。任何教育改革不能急功近利,尤其在我国许多情况复杂的农村。 　　【关键词】人才录用体制 ;注重实践 ;农村学情 　　On the implementation of the new curriculum reform in rural education in several difficult 　　Duan XiaohuiZhang Wei 　　【Abstract】The new curriculum reform of Chinas rural areas from the present results on the effect was not obvious, this is our countrys education system have a certain relationship between the educational system hiring talent restricted the pace of curriculum reform. The new curriculum reform does not stop at preaching, we should pay attention to practice, but also to pay more attention to regional differences, or else can not have a real time-sensitive. Present the new curriculum reform in the rural areas because of the status of students and learning conditions and other factors are difficult to implement or progress slowly, it takes time. Any educational reform can not be instant success, especially in the rural areas of many of our complicated. 　　【Key words】Talent recruitment system; Emphasis on practice; Rural school situation 　　 　　2000年以来,我国针对教育中存在的种种弊端和问题进行全方位的改革和调整,改革大步流星,前所未有,这有利于我国教育进程与世界教育发展水平及现状的接轨,改革以新的角度诠释了教育观,全方位扫除了以往传统的教育观念,注重并推行“教育应注重人的全面发展”的理念,为造就和培育新型的现代化人才创造良好的氛围和环境,身为一名农村教师,同时也作为一位新课改的积极贯彻者和执行者,在推行过程中,有几处疑难,谈谈自己的点点感受。 　　首先,从结果上看,近十年的课改,似乎是失败的,然而新课程改革的新思想和新理念却已经深深地落在了每一位老师的心里,身为人师,我们何尝不想教育出一批具有知识、具有创新意识、具有宽容之德、富有爱心和奉献精神、具有亲社会和合作精神的人才?僵硬且死板的教育体制让我们无法放开手脚,关键以成绩考查来衡量的人才标准,更令我们不敢迈开步子,带着先进理论我们昂首进入课堂,但最后我们灰溜溜的出了课堂,在贯彻和落实新课程改革的过程中,我惊奇的发现,在努力之后,自己的课堂内容无法按期完成,而且学生在课堂互动中的喧哗场面与教学对课堂的要求不符合,已激起了学校部门领导对课堂的不满,认为老师的课堂管理不力,甚至提出批评,更令人头疼的是,课改之后对课后知识的巩固安排,让我们摸不着头脑,新教材曾使我们一度无法接受,教本的推行与考试中考核内容的不变使我们无所适从,于是,我们问,成绩怎么办?教育教学质量怎么办?每个老师都知道,好老师,第一是成绩好,其次才是别的方面,在惊恐中,我们不敢迈步,是的,往前迈步,迈不好,那是在跳沟,我们不仅仅失去的是成绩,失去的可能是自己的职位甚至是饭碗。新课改对每一位老师而言,其要求是科学的,合理的,在今天这个社会中又是高要求的,通过各种各样的培训,教师已有所收获和心得,但是课堂教学不是老师一个人的,其实新课改对学生同时也提出了高要求,如果老师的思想理念已经定位,而学生