游戏教学法在小学信息技术课堂教学中探究和实践.docVIP

游戏教学法在小学信息技术课堂教学中探究和实践 　　【摘要】教育家赫伯特?斯宾塞指出：“快乐状态下，孩子学习效果最佳。”针对小学信息技术课堂现状，将游戏教学法融入到教学中就显得格外重要。利用游戏教学法，可以激发学生的对信息技术学习兴趣，营造愉悦的信息课堂教学氛围，提高学生课堂学习效率。 　　【关键词】游戏教学法 小学信息技术 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0153-02 　　一、小学信息课堂的教学现状 　　随着社会不断进步，围绕着计算机技术为焦点的信息技术成为了学习上和生活上不可或缺的技能。信息技术飞速地发展使得我们要更加关注小学信息技术课堂教学的质量。小学信息技术重点在于培养小学生对信息技术学科知识的学习兴趣，培养学生解决问题的实践能力和创新精神，提高小学生的信息技术素养。但是在实际的教学中，信息技术并没有得到足够的重视。 　　一开始，学生对计算机的强大功能有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，但是伴着信息技术课堂教学活动的逐步展开，教学知识理论性的加深，操作技能难度的提高，学生的学习热情便慢慢地降低。传统的教学方式早已无法吸引学生的眼球，简单的讲授法和任务驱动法的教学策略也早已让学生厌倦，枯燥无味的理论知识更让学生觉得无趣，导致学生在课堂上学习效率较低，计算机的操作技能跟不上生活和学习上的要求。对于绝大部分的小学生来说还是第一次使用计算机，对计算机的认识还停留在基础的水平，也不能将计算机应用与生活结合，并没有体会学习信息技术的必要性。另外，小学阶段的大部分学生和家长更加注重对语文、数学学科知识的学习，而忽视了对信息技术课程的教育，怎样给学生营造一个学习信息的良好环境，值得教师思考和深究。 　　二、教学中游戏教学法的必要性 　　心理学家皮亚杰在认知发展的游戏理论指出，皮亚杰看来，游戏是学习新的物品和事物的方式，是形成和扩大知识与技能的方式，是把思维和行动结合起来的方式，是儿童智力发展的重要手段。[1]所以，将游戏融入到课堂教学活动中和在游戏中学习对学生来说是十分有意义的。 　　那游戏教学法到底是一种怎样的教学方法呢？游戏教学法就是将“游戏”和“教学”两者巧妙紧密的结合在一起，[2]就是指教师有目的性地在课堂环节中加入游戏活动，可以在课堂教学中运用游戏类软件，为学生创造丰富生动的游戏情境，来培养学生的学习兴趣和信息素养，让学生在无声无息中学会课堂所教的知识，让学生在诙谐的游戏活动中掌握知识技能。所以，游戏教学法在教学过程中起的重要作用不可小视。 　　三、游戏教学法在教学中的作用 　　1.?I造和谐的教学氛围，激发学习兴趣 　　对于小学生来说，他们活跃开朗，喜欢新奇的事物，但注意力不容易集中。在古板的教学模式下，教师单方面地传授知识，无法有效地集中小学生的关注，尤其是对于复杂且死板的信息技术理论知识，往往很难吸引小学生的眼球。游戏教学法具有新鲜感和娱乐性，它能缓解课堂上严肃而紧张的氛围，消除学生因学习产生的疲劳倦怠的心理。通过游戏教学法，提供了小学生在课堂上表现的机会，调动他们的积极性和学习兴趣，给他们带来乐趣的同时也感受到了满足感和成就感。 　　2.感受信息的文化魅力，树立信息意识 　　在信息技术无所不在的生活中，学生往往缺乏发现的眼睛，无法发现周围中的信息技术，更加无法将信息文化与生活联系。游戏中包含的各种内容，比如优美的画面，流畅的连贯动作，美妙的声音，清晰的图像，带感的键盘操作，游戏中设计的场景以及环环相扣的故事情节，这些内容都是信息技术的体现。在游戏中，学生可以去观察，去发现这些藏在游戏中的信息技术，让学生在不知不觉中感受信息技术的文化魅力，树立信息技术意识，形成自己特有的信息技术思想，也就能慢慢地让学生用信息技术的角度去感受生活，思考周围的事物。 　　3.提升问题的解决能力，培养创新精神 　　学生在游戏中遇到问题时，他们必须认真思考，根据获取的知识互相交流经验、探索游戏成功的技巧并加以分析，潜移默化地由以前被动的思考问题变为积极主动地探索知识。在完成游戏过程中，学生能用不同的方法处理类似问题，无形中培养了学生的创新精神。其次，激励学生发挥想象力去创造一个新的游戏，将新游戏进行提炼和整合后再与其他学生分享。不仅能使知识得到进一步的巩固，更能激发学生的创新精神。仔细观察学生创造的新游戏，你一定会为他们的创造力和想象力而感到惊喜。 　　四、游戏教学法在教学中的应用 　　1.游戏导入法 　　游戏导入法，顾名思义就是借助游戏来引入本堂课所要新授的内容，让学生通过游戏不知不觉地进入新知识的学习中。利用游戏导入法，能在短时间内提高小学生的注意力，使学生对本节课的知识点产生强烈的学习欲望。其次，再将游戏与知识相联系，引导学生从游戏的娱乐