最新2015年春语文A版小学六年级下册《黄果树听瀑》教学设计.docVIP

最新2015年春语文A版小学六年级下册《黄果树听瀑》教学设计 　　此篇《黄果树听瀑》教学设计为东朋市小学语文教学设计竞赛优秀教学设计，仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。 　　教学目标 　　1、运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　3、感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。 　　4、领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。 　　教学重点 　　1、有感情地朗读课文。 　　2、感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。 　　3、领悟作者抓住特点描写的方法。 　　教学难点 　　体会文章优美词句蕴涵的意境。 　　教学准备 　　制作课件。 　　教学时数 　　2课时 　　教学过程 　　黄果树听瀑(第一课时) 　　教学目标 　　1、认识“绢”等五个生字，学会“喧”等六个生字，掌握“人喧马啸”等 　　词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、初读课文，整体感知课文。 　　教学重点 　　正确、流利地朗读课文;通过查阅资料、查字典、联系上下文理解 　　词语。自主积累词语。 　　教学难点 　　理清文章脉络。 　　教学过程 　　一、激趣导入，揭示课题 　　1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。 　　2、庐山瀑布给你留下了怎样的印象? 　　3、你还见过哪些瀑布，它们给你的印象是什么? 　　4、今天，我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗?揭题。 　　5、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁境内。形成原因：县城西南15公里处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，河床突然中断，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。 　　二、初读课文，读通读顺 　　1、自读课文，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语联系上下文或查字典理解。 　　2、检查自学情况。 　　(1)读词语。 　　人喧马啸白绢响遏行云摄人心魄摩肩接踵冠盖相望 　　撩过来凝神谛听如痴如迷 　　(2)指名读课文。 　　三、再读课文，整体感知 　　1、轻声读课文，思考。 　　(1)文章的中心句是哪一句? 　　(2)围绕中心句，课文按什么顺序介绍了黄果树瀑布的哪些方面?除了写瀑布外，还写了什么? 　　2、交流自学情况。 　　(1)文章的中心句是：黄果树瀑布，一部大自然的杰作。 　　(2)课文按游览顺序主要写了瀑布的声音、样子，水花落在小镇上的情景，作者在谷底的感受。 　　四、归纳总结 　　1、小结。这节课，我们学习了生字，初读了课文，了解到黄果树瀑布是一部大自然的杰作。那么作者是怎样具体描写的呢?我们下节课来学习。 　　2、再读课文，把你喜欢的段落多读几遍。 　　五、作业 　　1、抄写生字新词。 　　2、熟读课文。 　　黄果树听瀑(第二课时) 　　教学目标 　　1、背诵自己喜欢的段落。 　　2、通过阅读课文，感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。 　　3、领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。 　　教学重点 　　1、感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。 　　2、领悟作者抓住特点描写的方法。 　　教学难点 　　体会文章优美词句蕴涵的意境。 　　教学过程 　　一、复习检查 　　1、听写词语。 　　人喧马啸白绢循环生生不息晚霞捣乱塑像 　　2、导入： 　　同学们，这节课我们继续学习《黄果树听瀑》这篇课文，通过前面的学习，我们知道了课文主要写了黄果树瀑布的声音和形态。现在请同学们自己读读课文，用“﹏”画出描写瀑布声音的语句，用“—”画出描写瀑布形态的语句。 　　二、学习写声音的语段 　　1、谁愿意读一读描写黄果树瀑布声音的语句呢? 　　2、指名读第一自然段中描写声音的句子。 　　3、(投影出示句子)请同学们自由读一读这段话。 　　4、师：你们觉得读这段话的时候要读出什么?(读出声音由小到大的变化) 　　5、谁愿意读。(指名读)评价：你读得不错，读出了声音由小到大的变化。 　　6、再指名读。 　　7、指导赏读。 　　(1)同学们，让我们带着欣赏的语气再来读这段话。什么叫欣赏地读呢?就是在充分读书的基础上，欣赏作者精彩的语言文字。你们读读这段话，想想作者哪些字词用得精彩，为什么。 　　(2)交流品味“飘”“拂”“漫涌”“盖”。 　　“飘”写出了声音的悠扬、轻柔，声音连续不断，一阵一阵地过来…… 　　“拂”好像拂过游人的面颊…… 　　“漫涌”表现声音越来越近、越来越响、越来越快、越来越猛烈…… 　　8、黄果树瀑布如此壮美，作者的语言又是那么准确、生动，我们要用心来读好这段话。(齐读) 　　9、再读读其他描写声音的句子。 　　三、学习写形态的语段 　　(一)引入：文中哪儿描写了瀑布的宽?(引出第2自然段) 　　1、自由读。 　　2、指