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用于教学虚拟数控车间研究与实践 　　摘要:虚拟制造技术是近几年出现的先进制造技术之一,本文结合我国高等职业教学的实际情况,通过对现有的虚拟现实技术和仿真加工软件的结合,开发出适合教学要求的虚拟车间,不但降低了教学成本,同时提高了教学效果,为虚拟现实技术进入课堂进行了有益的探索。 　　关键词:虚拟制造;虚拟;仿真加;虚拟数控车间 　　 　　制造业的发展对产品性能、规格、品种不断提出新的要求,产品的生命周期越来越短,新产品的开发时间是决定性因素。虚拟制造技术(VMT Virtual Manufacturing Technology)可以模拟由产品设计、制造到装配的全过程,对设计与制造过程中可能出现的问题进行分析与预测,提出改进措施,实现产品从开发到制造整个过程的优化,达到降低产品生命周期、减小开发风险、提高经济效益的目的。而机械加工过程仿真在虚拟制造中占有重要地位,它通过对机床-工件-刀具构成的工艺系统中的各种加工信息的有效预测与优化,为实际加工过程的智能化实现创造了有利条件,同时它也是研究加工过程的重要手段。 　　1虚拟制造技术 　　虚拟制造是利用信息技术、仿真技术、计算机技术对现实制造活动中的人、物、信息及制造过程进行全面的仿真,以发现制造中可能出现的问题,在产品实际生产前就采取预防措施,从而达到产品一次性制造成功,来达到降低成本、缩短产品开发周期、增强产品竞争力的目的。它进行的过程是虚拟过程,所生产的产品也是虚拟的。所谓虚拟,是相对于实物产品的实际制造系统而言的,强调的是制造系统运行过程的计算机化。 　　1.1 虚拟制造与实际制造关系 　　一方面,虚拟制造不是无源之水、无本之木,而是实际制造过程在计算机环境下的映射;另一方面,在实际制造系统生产出适销对路的产品,然后再通过对实际制造系统进行抽象、分析、综合,得到实际产品的全数字化模型。虚拟制造的最终目标是反作用于实际制造过程,用来指导生产实践。因此,虚拟制造是实际制造的抽象,而实际制造又是虚拟制造的实例。 　　1.2 虚拟制造的分类 　　从广义上讲,制造过程不仅包括了产品的设计加工、装配,还包含了对企业生产活动的组织与控制。从这个观点出发,可以把虚拟制造划分为三类。 　　1.2.1 以设计为中心的虚拟制造 　　以设计为中心的虚拟制造是将制造信息加人到产品设计与工艺设计过程中,并在计算机中进行制造,仿真多种制造方案和产生许多软的模型,为设计者提供一个设计产品和评估产品可制造性的环境。它的主要支持技术包括特征造型、面向数学的模型设计及加工过程的仿真技术。主要应用领域包括造型设计、热力学分析、运动学分析、动力学分析、容差分析和加工过程仿真。 　　1.2.2 以生产为中心的虚拟制造 　　以生产为中心的虚拟制造是将仿真能力加人到生产过程模型中,其目的是方便和快捷地评价多种加工过程,检验新工艺流程的可信度、产品的生产效率、资源的需求状况(包括购置新设备、征询盟友等),从而优化制造环境的配置和生产的供给计划。它的主要支持技术包括虚拟现实技术和嵌人式仿真技术,其应用领域包括工厂或产品的物理布局及生产计划的编排。 　　1.2.3 以控制为中心的虚拟制造 　　以控制为中心的虚拟制造是将仿真能力增加到控制模型和实际的生产过程中,模拟实际的车间生产,评估车间生产活动,达到优化制造过程的目的。它的主要支持技术有:对离散制造一基于仿真的实时动态调度;对连续制造一基于仿真的最优控制。 　　2 虚拟制造技术支撑系统 　　虚拟制造技术是多学科综合的系统技术,需要研究开发相应的软件与硬件集成系统以及相关技术支持。 　　2.1 软件配置 　　(1)可视化:真实、直观地再现主观产品与客观制造过程;(2)环境:增强可视化和其它虚拟制造功能的集成系平台;(3)信息:表达各种信息,包括数据、知识和模型的统一方法、语义、语法;(4)中介模型:构造、定义、开发对过程易于中断介人的模型;(5)基层集成组织结构:硬、软件的基层组织结构;(6)仿真模型:在计算机系统中设计的真实系统模型;(7)应用方法:产品多样性与过程动态性的共同特征的抽象提取;(8)制造特征:各种材料在虚拟制造环境中的变化过程;(9)虚拟制造系统评价:可制造性、工艺性、可靠性、经济性、质量、工期等。 　　2.2 硬件配置 　　(1)输人、输出(1可Out)设备:基于CRT和LCD的头盔显示器(HMD)、普通计算机显示器、投影系统、可视化眼镜、数据手套、数据背心、蹋滚、摇杆、触垫、耳机和音响系统等;(2)信息采集、存储设备;(3)能支持各种设备、数据存储和高速运算的计算机系统;(4)网络体系结构(星型、环型、总线型)、通讯硬件等。 　　2.3 关健技术 　　(1)主模型技术:以主模型为中心通向设计、制造和生产管理等