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用妈妈心去关爱学生―浅谈班主任工作 　　【摘要】用妈妈的心去关爱学生,在班级管理中,要细心观察学生,了解学生;班级管理中要真心教导学生,为他们的未来着想;在班级管理中要倾听孩子的呼声,教育要有耐心;在班级管理中要用朋友的爱去帮助学生,班主任老师要走进学生生活,了解学生爱好,作学生的朋友,在平等的基础上交流;用善意的批评,幽默的暗示指出学生的缺点。 　　【关键词】妈妈的心;关爱;学生 　　 　　【Abstract】With the mothers heart to care for students in class management, we must carefully observe the student to learn; class management, we should really teach the students, for the sake of their future; in class management, we should listen to the voices of children, education must have patience; management to use in class friends, love to help students, homeroom teacher to enter student life, understand the students love for students, friends, on the basis of an equal exchange; with the well-intentioned criticism, humor, implied that the childrens faults. 　　【Key words】:Her mothers heart; care; students 　　 　　儿歌这样唱:“世上只有妈妈好”,其实“世上还有老师好”特别是班主任老师,用妈妈的心去关心同学,爱护孩子,学生亲其师,信其道。古语云:“感人心者,莫先于情”,班主任老师在班级管理中先“通情”,同学一定会“答理”,这样教师和学生之间通情达理,一定会成为一个好班级。 　　 　　一、用妈妈的心去关爱学生 　　 　　妈妈的心,是什么心?是细心、真心、耐心。妈妈的爱是什么爱?是理解的爱、尊重的爱、严格的爱。班主任老师在班级管理中一样要有妈妈的心,妈妈的爱。 　　①在班级管理中,要细心观察学生,了解学生。 　　许多班主任老师都知道在班级管理中要了解学生,关爱学生,但不一定知道怎样去了解和关爱。我认为学会观察,是了解和关爱的第一步。 　　在每天的早晨,我到校的第一件事就是观察学生,我在班上“察言观色”,知道那个学生情绪好,那个学生情绪差,那个学生精神饱满,那个学生神情萎靡,做到心中有数。对那些情绪低落的同学,我会适当的鼓励,对那些表情异样的同学,我会把他叫出教室,了解情况。 　　有一天早晨,我发现一个同学表情古怪,还老拿眼睛望我,好像有话对我说,我就把他叫出教室,问他有什么事,他开头不肯说,后来,他知道瞒不过我,就告诉我说校外有流氓问他要钱。我及时跟学生家长联系,并把这情况向学校领导反映,中午还陪这个同学回家,并告诉他遇到这种事要向老师反映。这样就避免了一件事故的发生。 　　正是通过察言观色,我化解了许多矛盾,做到了防范于未然。并能更深地了解学生。 　　我重点观察学生的时间不单是早晨,还有中午和放学之前。有一次快放学时,我教研活动回校,走进班级,就发现一个成绩很好的同学眼睛里含着泪水,我悄悄问同学有什么事,同学都不知道。我只好问她本人,原来是一位任课老师误解并批评了她,她觉得很委屈。我及时的了解情况,给她“平反”,这样,她回家的时候就高高兴兴的了。 　　②班级管理中要真心教导学生,为他们的未来着想。 　　班主任老师在班级管理中,要站在学生的角度想问题,不要光从自己管理的角度出发。有实验证明,当教育者提出的见解与其自身的利益完全相反时,他的见解最容易接受,在班级管理中,我尽量让学生明白我的主张是为了他们,为了全班的整体利益。不管是讲到课堂纪律还是班级卫生,礼仪礼貌还是个人修养,我都从学生的利益出发,为他们未来着想。 　　在05年的时候,我刚接一个新班,有一次,班上一位同学在教室里掉了一百五十元钱,我动员了很久都没有同学交上来,我就自己掏出一百五十元钱给掉了钱的同学,然后再作了五分种的教育,我没想到我这最后的五分钟胜过开始的半小时,拾到钱的同学把钱交上来了。当我牺牲自己的利益的时候,同学把我的真心看得最清楚,我的教育也更有效。 　　③在班级管理中要倾听孩子的呼声,教育要有耐心。 　　在班级管理中