田径运动技术教学中调动女生积极性研究.docVIP

田径运动技术教学中调动女生积极性研究 　　[摘 要]当前我国体育教学改革的第一个目标就是使体育教学属于全体学生，在教学中，全体学生都能够在时间和空间上得到基本平等的教育。本文结合自身教育、教学实践经验，从鼓励为主、严密组织、点燃兴趣之火、自主学习、遵循逐步提高的原则、适时总结等六个方面分析如何在田径运动技术教学中发挥女生自身的优势，来调动女生在课中的积极性，以便更好地促进她们的身心全面发展。 　　[关键词]田径运动 技术教学 女生 积极性 　　 　　前言 　　 　　田径运动技术教学课是在教师发挥主导主用下，有组织地按计划传授知识技能的教育过程，与室内文化课相比较，其教学目的及表现形式均有所不同，它是一门以身体实践为主的教学科目，其特点是以身体练习为主的教与学、学与练。在教学中，男生天性好动，一般表现得积极主动、活跃，而相比之下，女生就显得文雅、羞怯、柔弱，甚至对稍有难度的技术动作产生畏惧心理。她们所表现出来的这种现象，不仅有碍于自身素质的训练与提高，使自己胆量越来越小，而且还会直接影响到一堂课的教学质量和学生自身学习田径项目的积极性的提高。针对上述这些情况，根据多年的教学实践，笔者认为可采用以下一些措施，来调动女生在田径运动技术教学课中的积极性。 　　 　　一、研究方法 　　 　　1.工作实践法：本人自1996年起在广西体育高等专科学校担任田径教师。 　　2.文献资料法：查阅大量有关文献。 　　 　　二、研究对象 　　 　　广西体育高等专科学校体育教育专业2007级3个班、2008级4个班，社会体育专业1个班的学生。 　　 　　三、研究内容 　　 　　1.课中多以鼓励为主，尽可能地发挥女生自身的优势 　　生理及身体素质等方面的因素决定了女生学习田径运动技术时具有一定心理上的畏惧感。在教学中通过一定形式的鼓励，可以激发她们的勇敢拼搏的精神，克服她们的不良情绪。比如，当她们在技术练习中有较好的表现时，应立即给予表扬。还可以与男生进行比较，表明女生在一些项目运动中有好于男生的优势，如女生所表现出来的柔韧性、协调性，女生的整洁形象，优美大方的姿态，特别是女生的整体接受能力，在认真努力学习的前提下也会好于男生。类似的教学工作长期坚持下去，就会逐渐改变她们的不良学习心态，使她们的学习情趣不断高涨。另外，对女生在学习中的常规与要求不能盲目地降低标准，特别强调男女生在课中要一视同仁，使她们养成一到课堂上就能尽快地投入状态，从而使自己成为集体中的一员。当然，因为女生的生理特征，偶尔会请假。这时教师应爽快地批准，并及时地给予关心和鼓励，这样才能使女生更加热心地上好每一节田径运动技术课。 　　2.课中应严密组织，合理、巧妙地利用男生的带动力量 　　多给予鼓励能提高女生学习的兴趣，那么又如何使女学生投入到课堂练习中去呢？这还得靠严密的组织管理，合理的队伍调动和依靠男同学的带动力量，使她们跟上整体的步伐、教学的步骤，从而实现教学目标。 　　在教学中要适时地进行集体和分组练习，有时可采用男女生分组，但更多的时候应该采用男女混合分组，这样取得的教学效果会更佳。一方面，男生身体素质较好，可以带动女生大胆地完成技术动作；另一方面，男生乐于热心助人，在练习中可以增强同学之间的团结协作精神，有助于女生完成技术动作练习。更重要的是通过练习时的队伍轮换调动，女生会被自然地推到练习的最前沿，此时其不参与练习是不好收场的，并且会全力以赴。久而久之，女生在轮换练习中就自觉地成为了集体中的一员，从而更认真地投入每一次练习之中，还会积极地思考分析动作，并且会练得更加勤快、踏实、有效。 　　3.培养情感，真诚地关怀点燃兴趣之火 　　在田径运动技术教学中，师生之间建立融洽的情感是激发与培养学生学习兴趣的先决条件。通过实践证明：有些学生对学习失去兴趣，是从对教师的不信任开始的。“兴趣是最好的老师。”女生在学习中遇到的男教师较多，表面上看好像有很大的难度，其实，教师不论男女，男女教师应该是各有自身的优势，只要处理好师生关系。因此，在教学中，应注意关心学生，热爱学生，给学生留下良好的“第一印象”，缩短师生间的距离，学生自然就会尊敬、亲近教师，与教师成为真正的朋友。这样，师生相互信任，相互吸引，就会培养融洽的师生情感，建立良好的师生关系，燃起学习的兴趣，感受到在田径运动技术的课堂中是一种非常的幸福享受。 　　4.制定标准要恰当，严格地遵循逐步提高的原则 　　在田径运动技术练习中，常会出现难度越大而女生胆量就越小，自信心和能力发挥受到影响的现象。在指导学生练习的时候，教师要仔细观察女生的情绪变化，一旦发现女生学习中有受挫折的倾向时，教师不仅要及时鼓励，还要帮助她们分析失败的原因，发现问题并及时调整。如在背越式跳高的教学中，女生的及格高度