幼儿园教育活动设计概述科学.pptx

一、基本含义;科学是什么？;总之：;“儿童的科学”是什么？;学前儿童科学教育是什么？ ;具体体现在四个方面：;二、学前儿童学习科学、学前儿童科学教育活动的特点;一）儿童学习科学的特点;一）学前儿童学习科学特点;一）学前儿童学习科学特点;一）学前儿童学习科学特点;二)学前儿童科学教育的特点;组织方式的多样性和灵活性;目标的四个层次:;三、 学前儿童科学教育总目标;（一）科学情感和态度目标解读;发展儿童的好奇心、兴趣和求知欲;对待学前儿童的提问;（二）科学方法和过程目标解读 ;观察的具体目标：;分类的目标;测量的具体目标;思考的具体目标：;动手操作的具体目标：;表达交流的具体目标：;科学知识不再重要了？ ;;四、年龄阶段目标;（一）0—3岁儿童科学教育活动目标 ;（二） 小班儿童科学教育活动目标;（二） 小班儿童科学教育活动目标;（二） 小班儿童科学教育活动目标;（三） 中班儿童科学教育活动目标;（三） 中班儿童科学教育活动目标;（三） 中班儿童科学教育活动目标;（四） 大班科学教育活动目标;（四） 大班科学教育活动目标;（四） 大班科学教育活动目标;五、 学前儿童科学教育活动目标表述;一）学前儿童科学教育活动目标表述的基本要素;二）学前儿童科学教育活动目标表述的形式;三）学前儿童科学教育活动目标表述的要求;三）活动目标的要求;三）活动目标的要求;三）活动目标的要求;训练1-“有趣的鞋子”活动目标;训练1-分析;考核;学前儿童科学教育的内容 ;内容提纲;一、内容选择的科学依据;学前儿童认知发展的特点;二、 选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求;（二） 与时俱进，勿忘历史民族文化;（三） 注重内容的系统性，和各领域教育内容的统整;照顾内容的多样性与典型代表性;因地制宜，因季节而变;三、选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法;四、内容范围;（一）关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环境与人们生活的关系;二） 关注、感受、探究身边的自然科学现象;（三）建构儿童初步的数概念;1、感知集合;2、10以内的数概念;4、认识常见的几何形体;5、量的比较及自然测量;6、空间和时间概念;???四） 感受现代科学技术对人们生活的作用;五、幼儿科学教育的几种主要方法;一）观察法;观察法的类型;1．个别物体和现象的观察：;2.比较观察;　 3．长期系统观察;试教内容范围;网址;二）分类与测量;;类型：;;;2测量;内容;（1）测量物体的个别特征;;三）科学实验;;内容;指导要点; 四 ）科学游戏 ;科学游戏的种类;科学游戏的指导要点;二、学前儿童科学教育的基本途径;集体教学活动形式;1、观察认识型活动;2、实验操作型活动;3、科学讨论型活动;学前儿童科学教育评价 ;;一）对学前儿童科学教育活动本身的评价;1.对学前儿童科学教育活动目标的评价;2.对学前儿童科学教育活动内容的评价;对学前儿童科学教育活动方法的评价;4.对学前儿童科学教育活动过程的评价;5.对学前儿童科学教育环境的评价;二）对学前儿童发展的评价;一）学前儿童科学教育活动评价的 一般步骤;1.确定评价目标;2.制定评价方案;3.实施评价方案;4.处理评价结果;二）学前儿童科学教育活动评价的 方法;1.作品分析法;2.测查法;3.问卷法;3.问卷法;4.观察法;1）行为核对;2）情境观察;5.访谈法