父母冲突青少年认知评价及其与青少年社会适应关系.docVIP

父母冲突青少年认知评价及其与青少年社会适应关系 　　摘　要　以446名小学五年级至初中二年级的学生为被试，采用问卷法，让被试报告父母冲突形式、内容，对父母冲突的认知评价，以及抑郁、焦虑、自尊、学习问题和不良行为，以探讨父母冲突形式和内容、青少年对冲突的评价与其社会适应的关系，并检验认知评价在父母冲突与青少年适应间的中介作用。结果发现：(1)男女生除在父母情绪冲突和自尊方面的报告有显著差异外，其余各个方面都没有显著差异；随年级升高，儿童知觉的父母冲突内容显著增多．抑郁情绪、学习问题显著增多，而自尊水平显著下降；(2)父母冲突的不同形式和内容，以及青少年对父母冲突的不同认知评价可以预测青少年不同方面的社会适应；(3)认知评价在父母冲突与青少年的内部适应中起中介作用，但在父母冲突与青少年的外部适应中不起中介作用。 　　关键词　父母冲突。认知评价，社会适应，青少年。 　　分类号　B844.2 　　 　　1 问题提出 　　 　　自家庭系统理论提出以来，亲子互动的关系日益成为研究热点。父母冲突是反映亲子互动关系的一个重要方面。以往研究发现，父母冲突是影响青少年适应的重要变量。近年来，有关父母冲突对青少年适应的影响机制受到研究者的高度重视，提出了很多理论。其中，Grych和Fincham于1990年提出的认知一背景理论为研究开辟了新视角。该理论强调婚姻冲突发生的背景因素和青少年对这些冲突背景因素的评价影响婚姻冲突和青少年适应之间的关系。冲突的背景因素包括冲突的频率和强度、青少年先前经历的父母婚姻冲突、青少年的性别和年龄、亲子关系等。该理论认为青少年是一个积极的认识主体和问题解决者，他会根据自己以往有关父母冲突的经验，理解并应对父母之间的冲突带给他的压力，对冲突的不恰当归因和较低的应对效能感等是导致青少年问题行为的主要原因。而社会学习理论又告诉人们，孩子目击父母的言语和身体冲突。可能直接产生对行为的接纳和学习，从而导致适应的问题。因此，从这两个理论出发，产生了极大的研究兴趣：即父母冲突会直接对孩子的适应产生影响还是会通过认知评价产生影响呢? 　　目前，一些研究探讨了父母冲突、认知评价与青少年适应的关系。Cilmmings等人的研究表明，认为父母冲突结果可怕或是认为自己应为冲突负责的青少年会产生负罪感、抑郁和低自尊。应对效能和威胁评价(对威胁的评价)能预测9～12岁男孩的内外适应问题，而自责评价能预测9～12岁女孩的内部适应问题。同时研究也证明了相对于母亲的报告，青少年的自我报告是青少年适应问题的更好的预测者。在社区和妇女避难所样本中都发现，青少年对父母冲突威胁和自责的评价在婚姻冲突和青少年内部适应的关系中起中介作用。在婚姻暴力家庭研究中发现，婚姻冲突的威胁评价在婚姻暴力和男孩的焦虑关系中起中介作用，自责评价在婚姻暴力和女孩内部适应的关系中起中介作用。Clare的研究表明感知到的威胁和自责在父母冲突与7～10岁孩子的内部适应中起中介作用，没有发现与外部问题的中介作用关系。池丽萍的研究也表明威胁认知在父母冲突与7～11岁孩子的内部问题行为中起中介作用，没有发现与青少年外部问题的中介关系。而Mona等人的研究发现，自责和威胁评价是学龄初期青少年内部适应的重要预测者，同时威胁评价也是青少年外部适应的重要预测因素。 　　尽管研究有很多发现，但其中也存在一些问题： (1)大部分研究选取的是学龄初期样本，缺乏对学龄中期和晚期样本的探讨。因为较学龄中期和晚期的青少年来讲，学龄初期青少年对父母冲突的认知评价水平可能会受到年龄、知识水平和冲突经验的限制，由于这些局限，他们对冲突的觉察和判断能力都可能较学龄中期和晚期青少年低些。同时也可能造成他们对父母冲突威胁的评价较高，而对自我应对效能的评价较低的情况。学龄中期和晚期的青少年可能与此不同。(2)在认知评价变量的选取上，以往的研究主要选取威胁、自责、应对评价等，本研究增加了青少年对父母冲突的解决评价，即青少年对父母冲突是否得到了解决所进行的评价。因为评价父母冲突是否得到了解决，也涉及青少年的内在认知过程，青少年要通过一系列观察和判断，评价父母冲突是否立即或以后会得到解决以及是否真正得到了解决，他们对冲突解决的评价会受到以往父母冲突经历以及冲突严重程度的影响。因此，本研究也关注父母冲突是否通过青少年对冲突解决的评价来影响青少年的社会适应。(3)在威胁评价对青少年内外部适应的影响上还存在不一致的发现。(4)在我国已经进行的一项类似研究中，青少年适应问题是由父亲和母亲来报告的，而以往的研究表明青少年的自我报告是适应问题的更好的预测者。同时，在本研究中，把父母冲突具体化到冲突形式和冲突内容两个方面，探讨这两种冲突的背景是怎样影响青少年的认知评价。进而影响青少年适应问题的。 　　鉴于此，本研究着重探讨父