最新2014秋小学语文三年级上册《东方之珠》教学设计（苏教版）.docVIP

最新2014秋小学语文三年级上册《东方之珠》教学设计（苏教版） 　　最新2014秋小学语文三年级上册《东方之珠》教学设计(苏教版) 　　以下是小编为你搜集的《东方之珠》教学设计由本站小编搜集整理，此文获小学优质课竞赛优秀教学设计一等奖，仅供参考! 　　教学目标： 　　知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　情感目标：通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 　　能力目标：通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。 　　教学重点： 　　1.诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。 　　2.感知围绕中心句展开叙述的方式。 　　教学措施： 　　1.抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”展开教学。 　　2.通过创设情境诵读沙滩的迷人。 　　3.结合“趣”组织学生朗读公园的著名。 　　4.抓住重点词感受街市的繁华。 　　教学过程： 　　一、激情导入。 　　1.在上课之前放《东方之珠》这首歌曲。刚才听到的那首歌歌名是什么?(东方之珠)你真会听。今天我们就来继续学习第14课。齐读课题。 　　谁知道这首歌曲是描写了哪里吗? 　　2.谁能用上“香港”和“东方之珠”这两个词说一句话。 　　二、学习最后一段。 　　1.出示：“香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠”。 　　说说我们想象中的明”珠”都是什么样的?使你想到了文中的哪个词? 　　理解：璀璨。 　　2.齐读句子。质疑：读了这句，你想知道些什么? 　　(为什么说香港是一颗璀璨的东方之珠呢?) 　　相信大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们来共同探讨这问题吧。 　　过渡： 　　通过第一自然段的学习，我们知道香港有迷人的，著名的，繁华的。学生接说，师板书：沙滩，公园，街市 　　这么多的景点，就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览一下香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采吧。 　　三、读中感悟。 　　师：去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间，让我们拿起手中的旅行手册，自由地读读课文，找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。 　　那你们最想去的是什么地方?举手表决，先去人多的地方。 　　相机学习： 　　学习第三自然段 　　同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。行，同桌赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你? 　　1.指名说那里为什么这么吸引你? 　　今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子。 　　2.指名读.(出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，……它们有的……有的……有的……。) 　　理解：开怀大笑。示范一下。 　　动物表演非常精彩，非常滑稽,也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的——举世闻名。 　　板书：闻名 　　3.看图读文。让我们看着图,再来给大家介绍一下这举世闻名的公园吧! 　　点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要把香港称作是“东方的一颗明珠”。 　　学习第二自然段 　　表演实在精彩，让我们舍不得离去，可是香港的美景实在太多了，下一站你准备去哪儿?(浅水湾) 　　1.出示第一句。读第一句. 　　2.你为什么想带我们来到浅水湾呢? 　　理解：浪平沙细阳光和煦 　　3.指名读。 　　师：这么迷人的地方，难怪一到节假日，人们就结伴来到了这里度假休息。 　　出示第2句。 　　1.请你们去轻轻地读，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么?听到了什么?有什么样的感受! 　　交流： 　　2.倾听着浪涛拍岸的声响，我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，这一切的一切真的是太美了!老师忍不住也想来读一读。 　　学生纠错：听倾听惊涛拍岸浪涛拍岸(感受作者用词的准确性) 　　3.配乐朗读。 　　点题：有这么迷人的浅水湾，香港不就是那东方的一颗闪亮的明珠吗? 　　学习第4自然段。 　　过渡：精神养足了，我们又该出发了，有些小朋友已经迫不及待地想带我们到街市去游览了，你们想去吗? 　　1.男生读读课文第四段，你觉得香港的街市怎么样? 　　2.指名说，你觉得香港的街市怎么样?从哪里可以看出来? 　　理解：摩天大厦鳞次栉比琳琅满目和人流如潮，师相机出示图画帮助理解。 　　3.香港的街市给你留下了这么深的印象，相信你们也一定能读好了。请一小组读。 　　还有哪一组来展示你们的读书。 　　学习第五自然段 　　过渡：是呀!白天的香港热闹非凡，就像一位活泼的少女;而夜晚的香港却是那么宁静安逸。 　　1.出示图：你看夜晚的香港是什么样的?指名说。出示句子。 　　2.从哪些地方可以看出香港是灯的海洋呢? 　　3.香港的灯美得犹如焰火从天空溅落到人间，多得好似闪光的长河不停地在奔跑，同学们，现在请你们带着自己的感受一起来读读这个自然段吧!