现代化信息技术在高职院校学生管理中应用.docVIP

现代化信息技术在高职院校学生管理中应用 　　摘要：学生管理工作是高职学校管理工作的重要一环，现代化信息技术除了带来的管理挑战，更为学生管理提供了方便，要积极搭建信息平台，建设信息化管理系统，做好高职学校的学生管理工作。 　　关键词：现代信息技术；信息平台；学生管理 　　中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）35-0013-02 　　高职院校作为我国高等教育办学的重要组成形式，在推动我国高等教育事业的健康、可持续发展方面做出了重要贡献。学生管理是指学校通过各种方式，有目的地对各种学生活动予以组织、协调和控制，以实现学生全面发展的管理工作。现代化的信息技术，给学生管理工作带来了新的机遇，也迎来了新的挑战，仅依靠传统教师“管”学生的局面在新形势下显得捉襟见肘，运用现代信息技术建立科学化、系统化、规范化的学生管理工作，紧跟时代步伐，提高工作效率，为学生在学校的全面发展提供有力的保障。 　　一、高职学生现状 　　1.缺乏自信。目前高职院校的学生多为“95后”，且绝大多数是独生子女，个性张扬，但又自信不足，缺乏自身认同感。他们由于成长因素、家庭环境和学习方法等原因，导致高考成绩不理想，来到职业院校。他们由于以前的考试经历和学习经历，缺乏了自身整体认同感，为了毕业证，也为了不违背家长的意愿来到高职院校。因此他们上课时不认真听讲，昏昏欲睡，不积极参与课堂互动，随波逐流，成为课堂上的低头一族，沉迷于手机等电子产品。 　　2.迷恋网络。“95后”的学生，基本是衣食无忧的，认识接触电子产品更早，获取信息更便捷，再加上多数为独生子女，因而在心理行为上更加多样化。由于信息时代的特点，学生对手机、电脑、平板等电子产品的依赖和需求更强，体现在手机不离手，对其他活动缺乏兴趣或难以集中精力，缺乏时间感，更善于与人进行网上交流沟通，严重影响自身学业，对学习失去兴趣和信心，进而不断恶性循环，影响身心健康。 　　3.缺乏客观判断意识，以自我为中心。由于信息时代的环境影响，“95后”的学生心态更加开放，但由于社会阅历经验少，见识浅薄，对事物充满好奇感，在进行判断时不能客观地认识事情，从而表现出片面性和盲目性，容易别人的影响，容易受到网络中他人思想和价值观的影响，导致是非不分，迷失自我。而在社会实践和人际交往中，他们往往形成自我中心展示自己表现自己，忘记了团队合作，过于追求实现个人价值，不重视对班级集体荣誉感。 　　因此，在学生管理中，要应对学生的现状，充分利用科技的发展成果，利用网络资源，对学生的行为进行引导，培养其表达沟通能力，把学生从自我封闭的网络世界拉过来。二十岁左右的高职学生心理不够成熟，人生观价值观尚未形成，而且他们一般比较抵触家长教师的直接教训，更易于接受触及内心的教育方式。这种现状对高职学生的教育管理工作提出了更深层次的要求，以何种方式指出他们存在的问题，并使其心悦诚服地接受批评与建议，这对高职学生的管理提出了更严峻的挑战。在学生管理时，一方面我们要注意提高学生的自身认同感，会给学生带来内在动力；另一方面要善于挖掘学生的潜在优势，通过高职阶段教育，让他们学会利用网络，对事物进行客观判断，培养学生自信心、自身的认同感及社会责任感。 　　二、现代信息化技术促进学生管理 　　随着信息技术的日新月异，高职学校学生管理工作受到了很大的挑战。第一，信息技术分散传播的特点改变着当代高职学生的学习和生活方式，使其学校与学生从原来的学校主导方式变成了平等参与，这让高职学校的主导性受到挑战。第二，二十岁左右的高职学生正处于人生价值观形成的关键时期，对事物缺乏正确客观性的判断，易受外界负能量的影响，而信息技术的发展使得学生价值观引导的难度加大。第三，信息技术的发展对高职学校学生管理工作提出了更高的要求，包括学生管理工作人员的信息技术接受能力、应用水平以及方向把握等。 　　但适应教育信息化发展已经成为当前我国教育改革的首要任务之一，在职业学校，除了积极发展信息化教学外，在学生管理工作中也要善用信息技术。首先，建设校园信息化平台――学生信息化管理平台，及时更新和传递相关信息，传播正能量，调动学生的积极性，有目的性地引导学生正确价值观的形成。其次，由于高职学生的特点，在进行学生管理时存在一定的复杂性，需要利用现代化的管理手段的辅助，并及时更新校内管理信息系统，因此高职学校在建设信息化校园时一定要注意及时更新学生信息管理中的软硬件，让其更好地服务学生管理工作。最后，高职院校不仅要加强提升学生管理工作人员信息化水平，更要及时维护和更新学生管理系统数据，让其为学生管理提供更有利的支撑。 　　三、运用媒介，搭建平台，建立信息化学生管理系统 　　在现代信息技术条件下建立学生管理工作辅助平台，促进科学化、系统化、规范化的学生