【部编版】七年级下册语文《登幽州台歌》课件.ppt

整体感知 朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。 登幽州台歌 陈子昂 前/不见/古人，后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！ 再读诗歌，结合注释了解大意。 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 形容时间的久远和空间的广大。 眼泪 悲伤的样子。 大意： （在幽州台上）我向历史长河的前端和后面望看去，也看不到像燕昭王那样的贤君。 当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤独寂寞，悲从中来，怅然泪下。 前两句诗是从什么角度写的？“古人”与“来者”分别指谁？ “前不见古人 后不见来者” 细读感悟 时间角度 两个“不见”相互映照，表达出诗人对贤明君主的钦敬仰慕之情，也表露出自己生不逢时、怀才不遇的感伤。 “古人”：燕昭王一类的古代礼贤下士的明君。“来者”：未来的燕昭王一类的明君。 后两句是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？ “念天地之悠悠 独怆然而涕下” 空间角度 俯仰天地，天高地远，寰宇苍茫，反衬出诗人无比的渺小和孤单。诗人不禁怆然涕下。这种一己的悲哀里，蕴含着伟大的孤独感，透露出英雄无用武之地、抚剑四顾茫茫而慷慨悲歌的豪侠气概。 诗歌表现了诗人怎么样的情怀？ 诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。 这首诗虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。 写法探究 语言苍劲奔放，富有感染力。 诗的前三句粗笔勾勒，以浩渺宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。 第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。 这首诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇。 课堂小结 登幽州台歌 板书设计 俯仰古今——时间的绵长 登楼眺望——空间的辽阔无垠 独自凭吊——心绪之孤单悲苦 孤独 生之短促 怀才不遇 背诵课文，并用楷书默写。 随堂练习 登幽州台歌 R·七年级语文下册 1.了解古代诗歌体裁的有关知识和诗歌表达的情感。 　2.品味诗句，感悟诗歌意境。 3.了解诗歌情景交融的特点，培养赏读诗歌的能力。 学习目标 一、先秦诗歌 1.最早的一部诗歌总集——《诗经》； 2.屈原《离骚》。 二、秦汉诗歌 乐府、汉乐府诗。 新课导入 诗歌发展简史 三、魏晋南北朝诗歌 1.建安体、永嘉体、永明体等； 2.陶渊明田园诗。 四、唐代诗歌 1.“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王； 2.盛唐“边塞诗派”“田园诗派”、大李杜等； 3.中唐与晚唐白居易、小李杜等。 五、宋代诗词 1.北宋著名词作家苏轼、王安石、柳永等； 2.南宋著名词作家陆游、辛弃疾、李清照等； 3.宋代著名诗人陆游、苏东坡等。 六、元曲、杂剧 1.元散曲大家马致远； 2.元杂剧代表作家关汉卿、王实甫。 七、明清诗歌 纳兰性德、袁枚、高启、顾炎武等。 【陈子昂】（公元659—公元700年），字伯玉，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。 【代表作】组诗《感遇》38首，《蓟丘览古》7首等。 走近作者 写作背景 武则天万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军担任参谋。武攸宜根本不懂军事，接连打了几次败仗。陈子昂进谏，建议不仅未被采纳，反而被贬斥。 诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。 相关介绍 幽州：古十二州之一，现今北京大兴。 幽州台：燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名“蓟北楼”，也有称“燕台”。 诗歌体裁分类：