现代学习型词典理论框架构建.docVIP

现代学习型词典理论框架构建 　　摘 要 作为学习型词典理论研究的又一力作，《界于知识与非知识之间的词典学》不仅对词典学学科定位、研究范式等问题做了历时回顾，还阐释了现代词典编纂的功能观，并将其应用到学习型词典的编纂实践中。该书不仅对传统词典理论进行了批判、继承，还立足于语言学理论和词典编纂实践构建了新型学习词典体系，它既是批判基础上的继承、理论基础上的应用，同时也是实用基础上的创新。 　　关键词 学习型词典 批判 原则和参数 可及性 　　Sven Tarp 是丹麦Aarhus大学词典学研究中心教授，现代词典功能理论（Function Theory）的创始人，主要从事学习型词典、专科词典等的理论研究，并主编、参编多部词典。其新著《界于知识与非知识之间的词典学》是对词典功能理论在学习型词典中的应用与探索，极具理论和实用价值。 　　一、内容概述 　　该书内容在结构上主要包括五部分：引论（第1章），词典学相关研究回顾（包括第2―3章），现代词典编纂功能观以及学习型词典结构体系构建（第4―6章），丹麦学习型词典回顾（第7章）及结论（第8章）。 　　第一章为引言，描述了该书的写作背景以及系统构建学习型词典通论的必要性。第二章回顾了词典学在哲学界、科学界的地位，及其学科归属问题。词典学是一门强调经验积累的实践性学科，但也是一门与文学、语言学并列的独立学科，因此，在词典学研究中，必须