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理工类高职院校开展美术教育可行路径研究 　　摘要：美术教育作为人文艺术教育的一种形式，对于人的综合素质的提高有着非常重要的作用。当前，理工类高职院校普遍存在美术教育的缺失，把美术教育边缘化对待，不利于高校高素质人才的培养与多元文化的建设。基于此，通过分析美术教育的功能以及作用，结合当下工科院校美术教育的现状，期望探索出适合工科院校美术教育建设与发展的可行性路径，为工科院校美术教育的发展与建设有所贡献。 　　关键词：美术教育；理工；审美；综合素养 　　随着国民经济的不断发展，现代社会需要越来越多的高技能人才到一线去为地方的经济发展服务。职业院校尤其是高等职业院校承担着培养高技能人才的任务，各类职业院校为适应形势的发展，改变教学理念和人才培养方式，普通学校尤其是理工类高职侧重于学生专业技术技能的培养与能力的提升，而在艺术人文教育尤其是美术素质教育的培养中则出现了缺失，如何能科学而有效地解决这其中的问题，对今后的人才综合职业水平提升起着重要的意义。 　　一、对美术教育的认识 　　（一）我国美术教育的源起 　　我国美术教育最早可以追溯到上古时期，它萌芽于上古人民艰难的生活环境与劳动状态中。到了周代得到进一步的发展，它就是周代的六艺。这种教育具有超越功利的意味，它对于维护宗法统治，形成良好的民风具有重要的作用。到了近代，蔡元培把它确立为国家的教育方针：新式的教育不仅要传授科学知识、培养技能，尤其要健全人格精神。从美术教育的发展中可以感受到经济社会的进步在推动着美术教育的发展。 　　（二）美术教育的功能 　　高等职业院校特别是理工类院校作为我国教育的重要组成部分，对产业劳动者的培养起着重要作用。当代职业教育不仅要培养适合的劳动者，还需要培养具备高尚的情操和人文素养的学生，专业技能的传授和艺术教育共同促进使得具备高水准的职业技能人才的培养。在高等院校中的理工院校的学生不同于其他文科类、艺术类职业院校的学生，他们思维的逻辑性更加缜密，对待事物客观辩证性的态度去思考，但由于年纪小缺乏心理疏导，有时容易走向死胡同，或是形成压抑的心理状态，这样的职业教育形式不利用培养出具备健全人格的人。因此，需要在学生当中推行审美艺术教育引导和培养积极进取、健康的文化氛围以陶冶学生的情操。在此期间，艺术教育尤其是美术教育起着重要作用。 　　美术教育是教育者通过生活艺术之美的事物使受教育者提高个人的修为与审美情趣。这些艺术作品按照一定的艺术法则把自己的情思和思想态度借助客观形象表现出来，作品不仅反映了作者的内心，还蕴涵着深刻的思想内涵，帮助人们树立正确的人生观和价值观。学校开展美术教育，通过赏析名家名作、动笔临摹、自主创作，让学生在美的视觉艺术中得到熏陶，在繁杂的逻辑运算的学习中得到疏解与释放，通过美术教育所培养的综合素养与审美品性对于劳动者的终极发展有着不可替代的力量。 　　二、理工类高职院校美术教育的现状 　　随着社会形式的发展及高等院校爆发式的扩张，高职院校尤其是理工类高职把教学的重心放在专业技能的培训上，教师指导学生进行专业训练或进行科技创新研究，忽视了文化艺术修养的培育。在专业课程的安排上比例严重失调，专业课程比重过高，缺乏艺术人文素养的学习。造成这种现象的原因是多方面的，一方面是理工类高校缺乏对艺术类课程尤其是美术课程的认识，认为工科类职业院校只需要技术，不需要艺术，缺乏相应的管理体制；另一方面由于受到实用主义的影响，现在一切课程的学习只为今后工作服务。这样一来培养的人才只能满足于眼前的工作形式，但对于学生的终身可持续性发展十分不利。此外，课程标准不明确，美术教育作为公共课也需要一个完整的课程体系建设，完整的美术课程体系将直接影响到学生对该门课程的兴趣及教师教学的科学有效性。 　　三、理工类高职院校开展美术教育可行性路径分析 　　从前面的分析中可以看到，我国理工类高职院校对于美术教育的认识不充分，缺乏对美术教育的足够重视，美术类课程的开设很少，或是尚未开设相关课程，这样的教育使得学生综合素养的提高、全面的发展受到制约。因此，我们需要提出有针对性的方法和措施解决这个困境。 　　（一）改变认识，把美术教育与德育、智育、体育相结合，树立正确的审美观 　　美术教育对于人综合能力的培养起着重要的作用，作为培养高级技能人才的高等职业院校需要改变观念重视培养学生的人文素养，努力为培养出有较高道德素养和审美素养的人而努力。审美教育具有体验性、主动性和娱乐性效果，与德育、智育及体育有所区别，但它们是相互融通、相互促进的。其中美术教育与德育的关系非常紧密，美术审美教育主要通过如绘画、雕塑、书法、设计等科目向受众传授健康、高尚的审美情操，感化大众，使受众形成健康、积极的审美观。对于其与智育的关系，通过让受教育者受到美的感受激发人的潜在能力，促进