教案精选：初中政治《培养爱国情操》教学设计.docVIP

教案精选：初中政治《培养爱国情操》教学设计 　　 教案精选：初中政治《培养爱国情操》教学设计 　　教学目标 　　1．知识目标 　　（1）情操的含义。 　　（2）爱国情操的形成。 　　（3）识记爱国情操的表现。 　　（4）具有爱国情操对人有哪些作用。 　　（5）的途径有哪些。 　　2．能力目标 　　（1）通过对具有爱国情操人言行的分析，提高理解高级情感的能力。 　　（2）通过学习爱国情操对人的作用，使学生在社会生活中将个人理想的实现与祖国的需要和发展融为一（3）通过学习的途径，使学生提高学习的积极性，学会创设和利用情境陶冶情操，提高适应社会的能力。 　　3．觉悟方面 　　（1）培养学生爱国主义情感，增强社会责任感。 　　（2）帮助学生将个人命运前途与祖国命运联系起来。确立正确的个人理想和保持奋发向上的精神风貌。 　　（3）通过学习，使学生自觉培养爱国情感，全面提高学生的心理素质和其他素质。 　　教学重点 　　（1）爱国情操的形成。 　　（2）爱国情操的作用。 　　（3）的途径。 　　教学难点 　　（1）什么是情操。 　　（2）利用情境，陶冶爱国情操。 　　课时安排 　　让学生将收集的体现爱国情操的典型诗句、事例在班会上进行交流。或根据本课内容创设一个情境让学生体会怎样从中陶冶爱国情感。本教案是按一框题一课时阐述的。 　　知识结构 　　第一课时 　　复习提问 　　（1）高雅的生活情趣对人有什么作用？ 　　（2）庸俗的生活情趣对人有什么作用？ 　　导入 新课 　　通过以前的学习，使我们了解了人的精神生活有高尚、有益与庸俗、有害之别。我们懂得了人要在丰富多彩的生活中，自觉地培养高雅的生活情趣。只有培养高雅的生活情趣才能使我们提高自己的道德水平、道德情操……爱国情操是高尚的道德情操。在个体发展的过程中，爱国情操萌芽于童年时期，形成于青少年时期。中小学阶段是学生爱国情感形成的关键时期。什么是爱国情操？爱国情操的作用有哪些？怎样将是本课学习的内容。 　　一、爱国情操——高尚的道德情操 （板书） 　　1．道德情操是我们生活中最重要的情操 （板书） 　　（1）什么是情操 （板书） 　　提问：同学们，“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的！我是中国人，我是祖国更需要我！”这是我国哪一个科学家的豪言壮语？请讲一讲他的主要事迹。 　　（学生回答后，教师进一步讲明茅以升的主要事迹，引导学生分析感情特点） 　　这段话是“钱塘江之父”著名桥梁专家茅以升讲的。钱塘江大桥，是我国第一座由中国人设计建造的铁路、公路双层联合大桥。茅以升为它献出了一生中最闪光的年华。 　　1916年夏天，年方20的茅以升，以5年学习总分第一名的成绩从当时著名工科大学——唐山铁路学校（唐山交通大学前身）毕业了。为了改变中国造桥事业落后的状况，他决心出国去学习世界最先进的科学技术。1916年9月茅以升来到美国东部纽约的康奈尔大学桥梁系学习。于1917年6月获得了硕士学位。当时，他为了日后回国能脚踏实地地建造大桥，放弃了舒适的大学教师职务，进了匹茨堡一家有名的桥梁公司去实习。在极其紧张的状态下，茅以升攻读匹兹堡加里基理工大学土木工程系（夜校部）博士学位。23岁的茅以升成了加里基最年轻的外国博士,当地报刊刊登了这条头条新闻。人们向这位中国青年投来了尊敬、赞美的目光，一份份诱人的聘书向他飞来，荣誉、享受、金钱、地位……正向他招手。许多好心人劝他留在美国工作，可茅以升认为：“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的祖国更需要我！”1919年12月14日，他单身一人告别美国，踏上了回归祖国的航船。 　　1934年夏天，茅以升克服各种困难设计了建造钱塘江大桥的计划书。在大桥正式施工的近千个日日夜夜里，茅以升遇到了千磨万难。当时国民党官僚机构的矛盾、扯皮；筹集经费的困难，迷信谣言的干扰；还有家里老父的病故，夫人的重病等，常使他焦头烂额、眠食不安。 　　1937年9月26日清晨4时，第一列火车从崭新的钱塘江大桥上呼啸而过。11月27日为了抗战的需要，大桥公路也在隆隆的大炮声中正式通车了。可是茅以升心里忐忑不安，别有一番滋味在心头。原来在公路通车的前一天下午，茅以升接到了密令：由他负责在短时间内炸毁大桥，因为日寇已经逼近杭州了。当夜他便强忍着内心的痛苦，亲自指挥把炸药放进了预先留好的桥墩空洞以及桥面上五孔钢梁的爆炸点里。12月22日炮声震天，依稀可见敌人的骑兵向桥头冲来，在情况万分危急时，导火线点燃，钱塘江桥炸断了。茅以升目睹断桥残臂，挥泪写下了《别钱塘》诗一首，其中最后四句诗是：“斗地风云齐变色，炸桥挥泪断通途，五行缺火真来火，不复原桥不丈夫！” 　　钱塘江桥的资料共计14箱，8年抗战之中，茅以升辗转南北，冒着生命危险保护资料，而他在杭州的住宅、家具、衣物财产和许多珍贵的照片、信件、纪