最新2014人教版八年级上册《苏州园林》第二课时教学设计.docVIP

最新2014人教版八年级上册《苏州园林》第二课时教学设计 　　此篇教学设计为迎江区龙岗中学八年级语文备课组设计，由本站小编收集整理，教无定法，仅供参考。 　　13 苏州园林 　　一、 教学目标 　　1.知识和能力目标： 　　积累词语;了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法;。 　　2.过程和方法目标： 　　整体感知课文，梳理文章的写作思路，把握本文所运用的说明方法，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 　　3.情感态度和价值观目标： 　　了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 　　二、 教学重难点 　　重点：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序;揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 　　难点：理解绘画与园林建筑的联系;搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 　　三、 教学课时 2课时 　　四、 教学方法 讨论法与点拨法相结合 　　五、 教学过程 　　第二课时 　　教学内容：弄清本文所采用的说明方法，并理解其作用;揣摩语句，体会其丰富的内涵;比较阅读，深化对于说明方法的理解;延伸拓展，有助于课内知识的消化及能力转化。 　　(一)把握本文所采用的说明方法，探究作者说明的技巧 　　1.教师简单介绍有关说明文常用的说明方法的知识。 　　关于说明方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳的方法。当然，作者也有选择的自由。 　　常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等。 　　2.要求学生分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。 　　(1)学生圈点勾画，独立分析。 　　(2)小组内交流看法，求同存异。 　　(3)全班交流，教师引导学生存同析异。 　　明确：本文采用的说明方法有以下几种： 　　①分类别 　　“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。” 　　②作比较 　　“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。” 　　“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。” 　　③引用 　　“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。 　　④举例子 　　“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，……” 　　“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。” 　　⑤列数字 　　“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。” 　　(二)比较阅读，加强对说明方法的理解 　　运用从本文学到的知识分析《中国石拱桥》《桥之美》所运用的说明方法。 　　学生分组讨论、交流。语文科代表组织全班同学交流，最后科代表作总结发言。 　　明确：《中国石拱桥》和《桥之美》选用的说明方法有： 　　(1)打比方 　　“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。” 　　“桥洞不是普遍的半圆形，而是像一张弓。” 　　(2)举例子 　　“我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。” 　　“茅盾故乡乌镇的小河……与芦苇丛构成鲜明的对照。”“江南乡间石桥……”“长桥……”“风雨桥……” 　　(3)列数字 　　“赵州桥非常雄伟，全长50.82米……” 　　“(卢沟桥)桥长265米……” 　　(4)引用 　　“唐朝的张族说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’。” 　　“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’。” 　　“那时候有个意大利人马可?波罗来到中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它‘是世界上独一无二的’。” 　　“‘小桥流水人家’，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美……” 　　(三)揣摩语句，理解语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵活多变，语言简洁生动的特点 　　1.探讨课后练习二 　　(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 　　(“标本”在这里是什么意思?) 　　(2)谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 　　(后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”?) 　　(3)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 　　(去掉“一切”“决不”，可以吗?) 　　(4)假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 　　(“艺术”与“技术”有什么区别?) 　　(5)水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 　　(去掉“往往”好不好?) 　　(6)有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气…… 　　(这个描写的句子有什么作用?) 　　学生朗读句子，悉心体味，思考。 　　明确：(1)“标本”原指实物原样或经过