2018年苏教版高中数学选修2-1第3章3.1.5空间向量的数量积课件.ppt

反思与感悟　两向量的数量积，其运算结果是数量，而不是向量.零向量与任意向量的数量积为0.向量的数量积不满足结合律. 解答 跟踪训练2　已知正四面体OABC的棱长为1，求： 解答 类型二　利用数量积求夹角或模 解答 例3　如图所示，在平行六面体ABCD－A′B′C′D′中，AB＝4，AD＝3，AA′＝5，∠BAD＝90°，∠BAA′＝∠DAA′＝60°. (1)求AC′的长； ＝42＋32＋52＋2(0＋10＋7.5)＝85. 解答 ∴由余弦定理可得 ＝a2＋2a·b＋b2＋a·c＋b·c ＝16＋0＋9＋4×5×cos 60°＋3×5×cos 60° 反思与感悟　1.求两点间的距离或某线段的长度，就是把此线段用向量表示，然后用|a|2＝a·a，即|a|＝ 通过向量运算求|a|. 解答 跟踪训练3　如图，已知线段AB⊥平面α，BC?α，CD⊥BC，DF⊥平面α，且∠DCF＝30°，D与A在α的同侧，若AB＝BC＝CD＝2，求A，D两点间的距离. 类型三　利用空间向量的数量积解决垂直问题 证明 例4　如图，在空间四边形OABC中，OB＝OC，AB＝AC，求证：OA⊥BC. 证明　因为OB＝OC，AB＝AC，OA＝OA， 所以△OAC≌△OAB， 所以∠AOC＝∠AOB. 反思与感悟　1.证明线线垂直的方法 证明线线垂直的关键是确定直线的方向向量，看方向向量的数量积是否为0来判断两直线是否垂直. 2.证明与空间向量a，b，c有关的向量m，n垂直的方法 先用向量a，b，c表示向量m，n，再判断向量m，n的数量积是否为0. 45° 解析　∵a与2b－a垂直，∴a·(2b－a)＝0， 即2a·b－|a|2＝0. ∴2|a||b|·cos〈a，b〉－|a|2＝0， 又〈a，b〉∈[0°，180°]，∴a与b的夹角为45°. 答案 解析 达标检测 答案 解析 1.若a＝(2，－3,1)，b＝(2,0,3)，c＝(0,2,2)，则a·(b＋c)的值为_____. 3 1 2 3 4 解析　∵b＋c＝(2,2,5)，∴a·(b＋c)＝4－6＋5＝3. 5 2.已知向量a＝(1,1,0)，b＝(－1,0,2)，且ka＋b与2a－b互相垂直，则k 的值是____. 答案 1 2 3 4 解析 解析　依题意得(ka＋b)·(2a－b)＝0， 所以2k|a|2－ka·b＋2a·b－|b|2＝0， 而|a|2＝2，|b|2＝5，a·b＝－1， 5 答案 1 2 3 4 解析 5 4.已知正四面体ABCD的棱长为2，E，F分别为BC，AD的中点，则EF的长为_____. 答案 解析 1 2 3 4 ＝12＋22＋12＋2×(1×2×cos 120°＋0＋2×1×cos 120°)＝2， 5 答案 解析 1 2 3 4 5 1.在几何体中求空间向量数量积的步骤： (1)首先将各向量分解成已知模和夹角的向量的组合形式. (2)利用向量的运算律将数量积展开，转化为已知模和夹角的向量的数量积. (3)代入a·b＝|a||b|cos〈a，b〉求解. 2.空间向量的数量积和夹角有关，经常以空间向量数量积为工具，解决立体几何中与夹角相关的问题，把空间两条直线所成的角问题转化为两条直线对应向量的夹角问题，但要注意空间两条直线所成的角与对应向量的夹角的取值范围. 规律与方法 * * 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 3.1.5　空间向量的数量积 第3章　§3.1　空间向量及其运算 学习目标 1.理解空间向量的夹角及有关概念.掌握两个向量的数量积的概念、性质和计算方法及运算规律. 2.掌握两个向量的数量积的主要用途. 3.会用坐标法判断空间向量的平行、垂直，会求空间两向量的夹角. 问题导学 达标检测 题型探究 内容索引 问题导学 知识点一　空间向量的夹角 ∠AOB 〈a，b〉 2.图形表示： 角度 表示? 〈a，b〉＝__ 〈a，b〉是_____ 0 锐角 3.范围：___≤〈a，b〉≤____. 4.空间向量的垂直：如果〈a，b〉＝ ，那么称a与b互相垂直，记作______. 〈a，b〉是_____ 〈a，b〉是钝角 〈a，b〉＝___ 0 a⊥b 直角 π π 思考　两个向量的数量积是数量，还是向量？ 答案　数量，由数量积的定义a·b＝|a||b|cos〈a，b〉，知其为数量而非向量. 知识点二　空间向量的数量积 交换律 a·b＝____ 数乘向量与向量数量积的结合律 (λa)·b＝______ (λ∈R) 分配律 a·(b＋c)＝_________ 梳理　(1)定义： ①设a，b是空间两个非零向量，把数量_______________叫做a，b的数量积. ②记作：a·b，即a·b＝___________