澳大利亚VCE高考化学综合应用类试题分析及启示.docVIP

澳大利亚VCE高考化学综合应用类试题分析及启示 　　摘要： 简要介绍了VCE课程特点，着重说明了VCE化学学科的考查方式，并以2016年澳大利亚维多利亚州的高考化学综合应用类试题为研究目标，在全面分析的基础上对试题的典型特征进行剖析，得出学与考的目标一致性、考试内容的全面性、问题设置的开放性和评分标准的灵活性等，对我国高考试题改革有借鉴价值。 　　关键词： VCE高考； 化学试题； 高考改革 　　文章编号：2018）2001405中图分类号： G633.8文献标识码： B 　　1VCE化学高考的概况 　　VCE是澳大利亚维多利亚州的证书教育，它是Victoria Certificate of Education的简称，由维多利亚州高考课程评估署对学生考试成绩进行审核和评估合格后颁发，是学生成功完成维多利亚州大学预科课程（高中）的毕业证书，通过复杂的评分系统也成为大学或职业教育录取学生入学的依据之一。由于课程的合理性及教育评估的可信度，此证书被世界上的许多国家的大学承认。 　　VCE共有129门学科供学生选择学习和考试，化学就是其中的一门。除英语是必考的学科外，还要至少选三科，考试科目至多是6科。一般大学的专业对选考科目没有严格的要求，但有些专业是有明确要求的，如所有报考医科的，必须选考化学；报考科学和工程的，可以在化学和物理任选一门，等等。维州课程与考评局（VCAA）制定的《VCE化学学习设计》是关于高中阶段化学学习和考核的文件，提出学生要进行化学学习和考核的目的是： 应用模型、理论和概念来描述、解释、分析和预测化学现象、系统、结构和性能，以及它们的影响因素；理解和使用化学语言和方法来解决在熟悉和不熟悉的环境中广泛的定性和定量问题；理解科学是一种合作、累积、进化和跨学科性质的人类努力，理解它的可能性、局限性、政治和社会文化的影响；通过设计在现场和实验室的实验和探究任务开发一系列个人和协作的科学探究技能；对当代科学问题有一个局部或全局的认识；运用科学知识认识各种情况下，包括个人、社会、环境和技术环境；以发展的态度看待科学现有的结论，包括好奇心、开放性、创造性、灵活性、完整性，学会质疑；理解和应用研究细节，尊重道德、安全的管理原则，并在收集、分析学科的实践研究中批判性地评价数据；准确地使用适当的科学术语，理解报告、公式和各种科学格式[1]。 　　VCE的一个学习科目分为四个单元。化学共有四个单元，分别是： 单元1――如何解释物质的多样性？单元2――是什么成就了水的独一无二性？单元3――如何使化学反应的效率最高？单元4――怎样将有机物分类、分析和使用[2]？一个单元的授课时间为半年，即一个学期。1、 2单元相当于11年级的标准，3、 4单元相当于12年级的标准。1、 2单元之间是并列的关系，学生可以选修第1或第2单元，但第3和第4单元的课程必须连续学习，并在一年之内完成，通常在12年级学习。1、 2单元的成绩由校方评定，只给“合格”或“不合格”；3、 4单元成绩除需校方评定外，还要参加校外机构的全州考试。考试由维州课程与考评局（VCAA）负责出卷和评卷。最后成绩一般有3项考评组成，可以是两次校内考评加一次全州统一考试，或一次校内考评加两次全州统一考试。维州课程与考评局（VCAA）对如何评分和定级会作出详细规定，通常是： 34%的平时成绩+33%的6月份VCAA考试成绩+33%的11月份VCAA考试成绩。 　　2综合应用类典型试题的分析 　　维州统一考试（VCE）化学试卷分成两个部分，A部分为选择题，有30道，共30分，占分值的25%； B部分为非选择题，共有11题，共90分。其中的非选择题都是以生产、生活、学生的探究学习为情境，综合考查学生获取信息、加工信息、运用信息、设计方案、解决问题、评价结果的能力。这类综合应用类的试题在VCE化学考试中题数多，比重大，在考查和选拔学生的过程中发挥非常重要的作用。我们以2016年11月的VCE化学考试中两例典型的综合应用类试题为例进行分析，见微知著。 　　2.1B部分第10题[3] 　　一个中学生从当地农业市场买来一种Krispy Krackers饼干，但是袋子上没有关于饼干的热量的说明。他打算燃烧饼干来加热容器中的水，通过测量水温的升高来测定饼干的热量是多少。在进行实验时，他知道会有部分热量散发到环境中去。为了提高实验的精确性，需要事先用丁烷预热容器中的水，然后开始测量水温的升高程度。丁烷燃烧放出的热量是已知的，这样散失的热量比例就可以计算出来，这个比例同样适用于饼干。实验装置图1所示。 　　实验的第一部分： 丁烷热容的测定 　　（1） 称量起始状态丁烷和容器的质量。 　　（2） 称量金属罐的质量，加入250mL水后再次称量。 　　（3） 搭