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由虚拟网络引发道德教育思考虚拟网络与道德教育 　　摘 要 由虚拟网络引发的的教育思考,作为现代教育工作者,我们有权利和义务为他们做点贡献。主动学习,提高网络道德素养。学生在网络上有不正常行为。因此,教师要引导学生善用网络资源,并教会他们如何分辨其中有害信息的内容,不要放任学生在网络世界中驰聘,否则他们就会在网络中迷航。在教育教学中,我们要充分合理利用网络这把“双刃剑”提高教育教学的实效性、有效性,发挥网络技术在学科教育整合中的应有功效,发挥网络在“学校、家庭、社会”和“教师、学生、家长”中的“双三位一体”教育教学互动功效,为教育的面向现代化、面向世界、面向未来拓展更为广阔的空间和平台。 　　关键词 虚拟世界 网络道德 榜样引导 规范行为 发挥功效 　　 　　引 言 　　 　　随着社会的不断发展,高新技术的不断出现,网络已成为当代人们搜索信息、获取知识、休闲娱乐等不可缺少的另一重要组成部分。网络的迅速便捷、内容、形式的多样性给人们工作带来应有的便利性、实效性。网络的发展促进了社会的进一步发展,社会的发展推动着教育前进的步伐。网络作用的发挥也成了当前教育一个不可或缺的重要组成部分。网络是一本厚厚的书籍,有人称他是一本“宝典”,里面有很多有利于孩子学习的东西,同时也有人称他为是一个“综合垃圾场”,黄毒、色情、不健康游戏给孩子的身心带来了很多不利的影响。因此,在现实生活中,我们应该怎样来面对这一虚与实、真与假、网络与道德的这一关系呢?我认为,有以下几个方面可以值得我们去思考、探讨、实践。 　　 　　一、明辨是非,正确认识网络。 　　 　　马雅可夫斯基说:“有德行的人之所以有德行,只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板,就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。” 　　网络是一种虚拟的世界,是一个虚拟的空间,从某种程度上看,网络既是一种新型的技术工具,是人类获取信息的知识宝典,同时它也是一个容易诱发人们自寻堕落的游乐场、垃圾场、坟墓。网络世界对于未成年人有极强的诱惑力,广大未成年人面临着“网络化社会”所带来的机遇和挑战,在网络世界里他们茫然,他们迷念,因此,在网络世界里他们需要有专家的指导,需要有良好的网络环境,需要有优秀的网络技能培训,需要有安全的上网场所,需要有优良的机器,需要健康地体验网络生活,需要社会各界为他们提供网络世界中的阳光与营养。正因如此,作为现代教育工作者,我们有权利和义务为他们出谋献策做点贡献,让他们在虚与实的现代网络教育环境中迎面刺敌,敢于面对和接受新生事物的挑战。 　　 　　二、加强引导,提高网络道德素养。 　　 　　1、以身作则,争当表率。 　　有句老话说得好:“榜样的力量是无穷”在现实生活中教师和家长应当充当学生、孩子的榜样,主动学习,掌握网络知识,同时,提高自身网络道德素养,做学生的表率。在平时的工作中生活中为他们营造良好的教育学习环境,让他们在健康的环境中身受熏陶,让他们的思想在健康的环境中孕育、发展。在工作中要求做到自己不去浏览内容不健康的网站或者迷念于网络游戏,不要让孩子和学生有样可学。我这里可以给大家讲一个这样的案例。记得在一次公开课上,好几位学生做完老师布置的练习后,无事可干,他们就偷偷上网,马上在网上下载游戏在玩,被我看到后,我就问学生:“你怎么知道这个网站里有游戏呢?”学生马上回答我说:“爸爸妈妈经常上的,也经常在玩的”,听了孩子的话后,我当时就有一种说不出的感觉,心理酸溜溜,试问家长,孩子如果每天都处在这样的环境里,那他怎么还会有心思来学习呢?试问他们的将来又会是一种什么样的结果呢?所以作为教师和家长只有自己平时以身作则,给孩子树立正确的榜样,给孩子一个健康的环境,孩子的情操才会受到熏陶,他们的道德才会是高尚纯洁。让我们远离不健康的网站和网络游戏,只有这样我们才能与我们的孩子用同一网络进行交流,我们的教育才会真正做到有效。 　　2、规范行为,正确引导。 　　由于科技的高速发展,社会也变得越来越信息化了。在我们国家的发达地区――大城市,学生学习的网络化,教育环境的现代化已不罕见,学生随时操作计算机网络这是不足为奇的,由于现在法律、法规的不健全,道德意识的薄弱,因此,经常会发现学生在网络上出现的“不正常”行为。例如一些同学在上计算机课时不自觉的上游戏网站下载游戏,在计算机上随意安装插件,通过网络随意打开、删除别人的软件及作品,破坏别人的工作和学习。又如在信息网上民主测评,有些同学不遵守规则,对不是自己在读的学校就投反对票,还有有些同学在学校开设的论坛,利用网络的未真实性在网上攻击、挖苦、讽刺自己不友好的同学或朋友,在网上漫骂自己不喜欢的老师,在学校的公共计算机上删掉别人的文件夹, 删掉别人的作品等等,对于这些“不良”行为,我们要正确认识到它的