现代学徒制在中职业学校机械加工专业教学中实践探究.docVIP

现代学徒制在中职业学校机械加工专业教学中实践探究 　　【摘 要】本校机械加工专业在教学中不断探索，逐渐推行学校、企业双元育人，学生、徒弟双重身份，工学交替、岗位培养的现代学徒制人才培养模式，并对探索中遇到的问题进行了分析与思考，在此基础总结了一些经验。 　　【关键词】机械加工专业;现代学徒制;人才培养 　　现代学徒制是在职业教育中通过学校、企业的深度合作，以人为本，重视人的全面发展和可持续发展，兼顾社会需求和人的自我发展的需求，学校专任教师、行业企业专家、技术能手的联合传授，注重人的个别差异，以学生技能训练、职业素养培养为主的现代人才培养模式。现代学徒制的校企育人模式是当今发展职业教育，培养技能型人才、校企紧密合作的有效途径。 　　一、现代学徒制在我校机械加工专业教学的实践探究 　　现代学徒制推行工学结合，教学做合一的教育教学???式，在教学管理的方面以学生为中心，重视学生的全面发展和可持续发展，一切为了学生更好地发展的教育理念。依据培养过程中学生发展的共性和个性需求选择教学组织方式，实行校企共同参与的教学管理，校企共同实施课程管理、共同评价课程实施效果和人才培养的效果。 　　我们通过整合现有的学校和企业资源，进一步深化校企合作，使专业教学和企业生产在人才培养的模式上捆绑发展，进一步提升中等职业教育培养学生的综合职业素养，同时也为企业生产赢得了宝贵的人力资源，使学校育