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福建省中职与高职学生课余体育锻炼现状比较研究 　　摘 要：本文采用问卷调查、数理统计等方法，对福建省中职与高职学生体育锻炼动机、课余体育锻炼情况进行比较分析研究，找出两类学校学生在课余体育锻炼上的差距，为福建省中高职学校的体育教学改革提供一些参考。 　　关键词：中职 高职 课余体育锻炼 　　【中图分类号】G 【文献标志码】B 【文章编号】1008-1216（2015）01C-0013-02 　　课余体育锻炼是指学生在课余时间里，运用多种体育手段，以发展身体、增进健康、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的体育活动。它主要包括早操、课间操、班级体育活动、课余训练、课余竞赛以及校外体育等多种组织形式。课余体育锻炼对于进一步增强学生体质、提高学生健康水平、培养学生终身体育意识和习惯具有重要作用。通过对福建省中职与高职学生课余体育锻炼现状比较研究，找出两类学校学生在课余体育锻炼上的差距，对指导福建省中高职学校的体育教学改革，具有一定的现实意义。 　　一、研究对象和方法 　　1.研究对象 　　对八闽各选一所中职与高职学校在校学生，各校随机抽取 100 人。 　　2.研究方法 　　通过查阅资料、问卷调查、教师访谈、数据统计等方法，对以上学校的在校学生进行调查，共发放问卷 1600份，其中中职回收有效问卷 729份，回收率 91.2%，高职742份，回收率 92.7%。 　　二、结果与分析 　　1.体育动机 　　表1学生体育锻炼动机 　　调查对象 中职 高职 　　人数 百分比 人数 百分比 　　强身健体 188 25.80% 191 25.70% 　　丰富生活 96 13.10% 153 20.60% 　　交际需要 90 12.40% 145 19.60% 　　瘦身 69 9.40% 79 10.60% 　　调节情绪 116 15.90% 39 5.30% 　　提高技术 79 10.90% 61 8.20% 　　其他 91 12.50% 74 10% 　　体育锻炼动机是学生将体育愿望转变为体育行为的心理动因，是发动和维持体育行为的内部力量。根据表1调查显示，中职与高职学生对参加体育锻炼的动机选择的结果看，各有25%左右的人认同是增强体质需要，这是学生进行锻炼最基本、最主要的动机。能够丰富生活选项中，中职与高职分别是13.1%与20.6%，这可能说明高职学生社团可能多于中职，通过社团活动学生生活更丰富;能够调节情绪，中职与高职分别是15.9%与5.3%，说明高职学生比较成熟，而中职学生年龄偏小，情绪易波动。从交际需要来看高职学生比中职学生更能在体育锻炼中得到锻炼。 　　2.学生课余体育锻炼的情况 　　表2学生参加课余体育锻炼的项目 　　选项 中职 高职 　　人数 百分比 人数 百分比 　　篮球 339 46.50% 420 56.60% 　　排球 266 36.50% 206 27.70% 　　足球 211 29.00% 152 20.50% 　　羽毛球 361 49.50% 345 46.50% 　　乒乓球 255 35.00% 309 41.60% 　　跑步 288 39.50% 428 57.70% 　　跳绳 164 22.50% 207 27.90% 　　健美操 266 36.50% 180 24.30% 　　其他 109 15.00% 145 19.50% 　　（1）参加课余体育锻炼的项目：从调查中（表2）可以看出，高职学生与中职学生在项目的选择上主要集中在篮球、排球、羽毛球、乒乓球上;中职学生更热衷于健美操，表明中职学生一方面感受美、表现美、创造美的欲望在不断加强，不仅用审美的眼光看待自然、社会、生活，也能以审美的眼光看待自己的身体。而高职学生热衷于跑步，跑步能使体态匀称、筋骨健壮能给人健康、阳光的感觉。 　　表3 参加课余体育锻炼次数 　　选项 中职 高职 　　人数 百分比 人数 百分比 　　0次 266 36.50% 70 9.40% 　　1～2次 330 45.20% 413 55.70% 　　3次以上 133 18.30% 259 34.90% 　　（2）学生进行课余体育锻炼的次数：在调查中（表3）发现，高职学生参加体育锻炼的次数远远高于中职学生，没有参加锻炼的中职学生高达36.5%，应该引起中职学校的高度重视，这部分学生可能在初中就被认为是“差生”，加上主观上怕苦怕累，怕动作出丑，惹同学笑话，导致他们参与体育活动的时间与机会大大减少，运动能力普遍低下，不能体验到体育运动的快乐。 　　（3）学生每次体育锻炼的平均时间：对学生每次参加课余体育活动时间的调查结果显示（表4），在中职学生中，有41.8%的人每次课余体育活动时间在3