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研究型大学战略控制特点和原则探析 　　［摘要］战略控制是实现战略目标的关键环节，厘清战略控制的基本问题是实施战略控制的首要条件。文章针对研究型大学的独特性，探讨了研究型大学战略控制的六个基本特点和七项基本原则。 　　［关键词］研究型大学　战略控制　基本特点　基本原则 　　［作者简介］陈新忠（1968- ），男，河南新乡人，华中农业大学高教所硕士研究生，从事高等教育管理研究；李忠云（1955- ），男，湖北孝感人，华中农业大学党委书记，教授，硕士研究生导师，从事高等教育管理研究。（湖北武汉430070） 　　［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）14-0032-02 　　 　　为提升核心竞争力和综合实力，建设世界一流大学，我国研究型大学从20世纪90年代中期相继实施战略管理。作为战略管理的关键环节，研究型大学的战略控制引起政府、社会和学者们的广泛关注。然而，组织的特点决定了研究型大学战略控制与企业战略控制不同。① 研究型大学战略控制是研究型大学内部诸要素之间相互作用的复杂体系，具有与其他类型控制截然不同的性质，有必要对其基本特点和遵循原则等进行厘清。 　　 　　一、研究型大学战略控制的基本特点 　　研究型大学的独特性决定了其战略控制与众不同。研究型大学战略控制的特点主要表现在以下方面： 　　1.在战略控制目标上突出研究性。作为研究型大学，研究是大学的特征和生命。研究型大学的教学和社会服务都围绕研究开展，以培养具有创造性的创新型人才为目的；科学研究在研究型大学中更占有独特的地位。研究型大学的战略控制要在目标上突出研究性，强调和凸现学校在未来发展中的科研位次，营造科研氛围，量化科研的软、硬件建设指标，以利于逐步推进学校“研究型”建设和发展。 　　2.在战略控制方法上突出学术性。在以“研究”著称的研究型大学里，学术研究是学校立校行事的重要尺度和方法。战略控制是一项涉及学校方方面面的复杂的系统工程，研究型大学要结合本校实际对战略控制进行详尽细致的研究。研究型大学不仅要认真研究战略控制前、中、后的具体理论，而且要对战略控制实施中的具体方法进行研究，反复论证，以使其切实可行。 　　3.在战略控制方式上突出沟通性。研究型大学除行政权力外，还存在着学术权力，是二元权力结构特别突出的组织。学术权力的存在改变了组织中的科层等级关系，使得权力由教师、管理人员、学生和校友等共享。这样，权力共同体成为大学的组织基础，价值观念、学术规范而不是权力等级在起主导作用。因此，研究型大学实施战略控制的关键在于取得教师、学生等的认同，让他们认识到战略及其实现的价值之所在。研究型大学要加强与他们的沟通，特别是要发挥学术权威的作用，以此强化对战略目标的认同感。 　　4.在战略控制主体上突出人本性。研究型大学是一个高度异质化的组织。社会学家布劳在研究社会结构时，用不平等程度表示社会垂直分化的程度，用异质性程度表示社会水平分化的程度。研究型大学组织的垂直分化程度即不平等程度较低，权力关系模糊，但水平分化程度却较高。大学除了核心的科研和教学系统外还有一个庞大的管理系统及纷杂的辅助支撑――后勤保障系统。当代研究型大学组织中的这些不同系统相互依存，但不同系统在大学组织内的角色和地位很不一样，它们的工作模式和价值观也有很大不同。② 因此，研究型大学要成为有效的竞争者，成功实施战略控制，就不但要发挥垂直体系的功用，而且要发挥水平体系的功用；不但要发挥学校层面和院系层面管理者的主动性，更要发挥基层组织管理人员和教师、硕士研究生、博士研究生的主动性，以人为本，突出师生的主体地位。 　　5.在战略控制过程上突出长远性。研究型大学是一个科研和教学融合共生的组织。科学研究有其内在规律，是在科学方法指导下由表及里的探索过程，不能一蹴而就；研究型大学里的教学是培养创造型人才的过程，也需要遵循教育教学规律和人才成长规律，循序渐进。科研和教学的特点决定了以科学研究和培养研究型人才的研究型大学战略控制的过程不能像企业追求生产周期效益、一般普通高校追求学期教学效果等一样，只瞄准短期效应和眼前成就，而应考虑整体，谋划全局，立足长远，面向未来。 　　6.在战略控制结果上突出领先性。研究型大学是一个高度趋同化的组织。组织学家迪玛奇奥和鲍威尔认为，模仿机制导致了制度的趋同性，即各个组织模仿同领域中成功组织的行为和做法。当环境不确定时，各个组织在不知道怎样做才是最佳方案的时候，通过模仿那些已经成功的组织的做法，可以减少不确定性。模仿的趋同机制有两种：一种是竞争性的模仿，即一个领域中的组织在竞争的压力下模仿自己的竞争对手；另一种是制度性模仿，即模仿那些已经成功的合法化的机制与做法。战略管理是一个组织寻求成长和发展机会及规避威胁的过程，关注的是外