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示范性高职院校社会服务内涵与实践 　　[摘要]社会服务是高职院校的重要社会责任。在示范性高职院校建设中,学校要根据各自的特点和优势,把握重点,分清主次,处理好教学条件建设、课程建设和社会服务能力建设的关系,将其他建设和社会服务能力建设有机结合,在提高人才培养质量的同时提高社会服务能力。 　　[关键词]示范性高职院校 社会服务 内涵 实践 　　[作者简介]仇雅莉(1964- ),女,江西南昌人,湖南交通职业技术学院汽车工程系,副教授,研究方向为教育管理。(湖南长沙410004) 　　[课题项目]本文系全国教育科学“十一五”规划2008年度职业教育研究专项课题“示范性职业院校核心竞争力研究”的阶段性研究成果。(课题编号:GJA080016) 　　[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)20-0169-02 　　 　　人才培养、科学研究和服务社会是高等院校的三大职能。高职院校与本科院校同属高等学校,由于高职院校与本科院校属不同层次、不同类型的高等学校,虽然在服务社会的侧重点上有所不同,但他们社会服务的责任相同。 　　一、高职院校承担社会服务职能的必然性 　　职业教育的本质属性决定了高等职业教育必须承担服务社会的职责。1917年,黄炎培先生在《职业教育》一文中指出,职业教育有广义和狭义之分。“以广义言之,凡教育皆含职业之意味。盖教