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石油与天然气工程领域订单式人才培养实践与认识 　　摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要“加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制”、“探索高等学校与行业、企业密切合作共建的模式，推进高等学校与科研院所、社会团体的资源共享，形成协调合作的有效机制，提高服务社会发展的能力”。石油与天然气工程领域“订单式”人才培养能有效解决石油石化企业人才需求难题，为市场经济发展和高等教育探索了一条新途径。但是，作为一种新的人才培养模式，其在实际运用中出现了一些发展性问题，导致培养效果不明显。本文分析了石油与天然气工程领域“订单式”人才培养模式的运行现状和存在的问题，结合工作实际给出了一些改进对策。 　　关键词：石油与天然气工程；订单式人才培养；问题；对策 　　中图分类号：G642文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－４０３８（２０１０）12－００79－03 　　 　　近些年，世界各国经济发展对石油的消耗快速增长，中国石油也因国家经济的持续快速发展而凸显紧张，对外依存度逐年增加。据统计，2008年我国石油对外依存度达到近50%，预计到2030年对外依存度将达到78%，无论是加大国内勘探和开发，还是“走出去”找油，利用国外的油气资源，都需要大量的具有国际化视野的石油专业技术人才，而当前国内各石油高校所能培养的石油专业人才却不能满足市场的需要。一方面人才数量欠缺，无法达到供需平衡；而更为重要的是人才的综合素质和能力不足无法完全适应国际化的发展需要。近几年，校企联合开展的“订单式”培养模式有效地解决了这一问题，受到石油企业、高校和学生的欢迎，同时这种培养模式符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于“加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制”，“探索高等学校与行业、企业密切合作共建的模式，推进高等学校与科研院所、社会团体的资源共享，形成协调合作的有效机制，提高服务社会发展的能力”。但在“订单式”人才培养的质量方面，特别是在“严格教学管理，充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习，增强诚信意识，养成良好学风”方面仍然存在一些问题，需要抓紧解决。 　　一、石油与天燃气工程领域“订单式”人才培养的内涵 　　 “订单式”培养模式是企业、学校和学生根据企业用人需求，签订校、企、学生培养三方协议，企业支付学生在校期间的学费和其他培养费用，学校在原有的培养计划和方案基础上，按照企业对人才的具体要求，增设更具针对性、实用性和前瞻性的课程，使学生毕业时达到企业要求，并直接到企业工作的一种培养模式。其实质是企业通过与高校合作，订单支付一种符合企业特殊要求的高素质人才。“订单式”培养模式可使企业解决人才难题，在一定程度上提高高等院校毕业生就业率，并帮助学生尤其是经济困难的学生顺利完成学业、成功就业，从而达到三方共赢的目的。 　　二、石油与天然气工程领域“订单式”人才培养的特点 　　和其他领域相比，石油与天然气工程领域“订单式”人才培养具有以下特点： 　　 一是与学校签订“订单”的企业是大型或特大型国有石油石化企业，其他领域尤其是与高职院校签订用人协议的多为中小型企业。 　　二是“订单”专业为石油石化主干专业，包括石油工程、资源勘探工程、勘查技术与工程、地质工程、化学工程等专业，这些专业当前就业率较高，就业压力相对较小。 　　三是“订单”专业对应岗位的工作环境一般都比较艰苦，多为西部边远地区和非洲、中亚国家。 　　四是与国内其他行业相比，石油与天然气工程领域“订单”学生的收入相对较高。 　　五是培养方式多样，有国际化人才培养合作班和国内石油石化合作培养班，既有原专业培养，也有相关专业转入所需专业培养。 　　六是课程设置上除了强化石油石化专业基础课程外，增加了与油气相关的国际法律法规、经济管理和第二外语（主要是法语、西班牙语和俄语）。 　　三、石油与天然气工程领域“订单式”人才培养的实践 　　目前，我国石油石化企业与多所高校开展了“订单式”人才培养模式，已经有了较大规模发展，每年有近1000余名石油与天然气工程领域专业人才由此模式进入油田企业，这些复合型高级专门人才为高校提高就业率的同时更为企业的发展带来了勃勃生机。 　　我校通过前期宣传、学生个人申请、单位筛选审查、学校确认等步骤推选出一批较为优秀的学生参与“订单式”培养，按照企业对人才的个性化要求，学校修订了培养方案、调整了教学计划。2002年以来，先后与大庆油田、胜利油田、长庆油田、河南油田、中原油田、江汉油田、延长石油集团公司等企业签订合作协议，开展“订单式”培养，累计培养了800余