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石油石化行业机械类应用型人才实践动手能力培养创新与实践 　　Innovation And Practice On The Practice Operation Ability OfEnginery Application-oriented Talents In Oil And Petrochemical Industry 　　 　　Zou Longqing, Xu Shuzhen 　　(College of Mechanical Science and Engineering , Daqing Petroleum Institute , Daqing 163318, China) 　　 　　【摘要】我国石油石化机械发展迅猛,产量增幅很大,设备出口强劲,需要大量的工程应用型人才。教育兴企、人才强企的理念已经得到共识。因此,构建了以综合性、设计性、应用性为主,既有基本技能训练,又能开发创新的基本技能、专业工作能力、工程实践和创新能力三个层次模块有机结合的实践教学体系。从建设校内外实习基地,开设综合性、设计新课程实验,开展机械创新设计活动等方面对培养石油石化行业机械类应用型人才实践动手能力做了实践尝试。 　　【关键词】机械类 应用型人才 实践动手能力 石油石化行业 　　【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)10(a)-0254-02 　　 　　近年来,我国高等教育的形势发生了深刻的变化,高等教育既是创新人才的摇篮,又是企业创新的知识源头,同时还是知识创新和科技创新的传播系统。随着社会主义市场经济体制的建立,社会对人才类型需求的改变以及现代教育理念的不断发展,人才培养模式的改革已势在必行。教育兴企、人才强企的理念已经得到共识。从我国石油石化业可持续发展的战略高度出发,机械类人才的培养[1]在整个教育中占有极其重要的地位。目前我国石油石化机械发展迅猛,产量增幅很大,设备出口强劲,需要大量的工程应用型人才。当前本科教育已经逐渐从精英教育向大众教育过渡,学生的水平参差不齐,学生的工程意识和实践动手能力较差。在新的工程背景下,应对石油石化行业机械类专业人才培养模式与实践教学体系进行深人探讨。 　　 　　1 石油石化行业机械类应用型人才实践教学体系的构建 　　以转变教育思想和教育观念为先导,以准确把握石油石化行业机械类服务面向和人才培养目标定位为基础,以工程实践能力和综合素质培养为主线,以培养高质量的应用型本科人才为目标,运用系统科学的理论与方法,对组成实践教学的各个要素进行了整合优化,构建出与理论教学体系密切相关、相互渗透、相对独立、结构和功能最优的、具有应用型本科教育特色的石油石化行业机械类人才的实践教学体系。 　　充分利用新建的现代工程训练中心和实验室的条件,加大实践教学力度,建立系列课程[2]或课群起点上具有一定柔性、实验实习一体的实训环节,加强与突出工程设计和创新能力培养,体现工程素质和专业技术应用能力培养这条主线,构建了以综合性、设计性、应用性为主,既有基本技能训练,又能开发创新的基本技能、专业工作能力、工程实践和创新能力三个层次模块有机结合的实践教学体系。实践教学体系由三部分构成: 　　(1)基本技能训练 　　包括军事技能、外语应用能力、计算机应用能力训练,学科基础实验等。 　　(2)专业技能训练 　　包括工程实训,机械认知实践,专业认识实习,专业生产实习,专业技术基础系列实验,专业实验,机械基础课程设计,专业课程设计,毕业设计。 　　(3)综合技能训练 　　包括机械创新活动,专业讲座,科技竞赛,工程实用技术培训,社会实践,第二课堂。 　　从系统性出发整体优化了各实践教学环节,使对学生实践动手能力的培养具有系统性、全面性和完整性。以工程实践为基础,以培养工程师为目标,把培养工程意识、工程技能和动手能力作为实践动手能力培养的主要目的。坚持统一性与多样性相结合,充分挖掘和发挥学生的潜质,努力培养合格加特长的人才。加强产学研结合,密切注视工程科技发展动态,及时将新知识、新技术、新工艺引入实践教学中,使实践动手能力培养体系体现工程化、实践性和完整性。 　　三部分训练的有机结合,贯穿于大学四年的教育中,学生培养计划内的实践教学学分占到总学分的25%左右,而与机械相关的实践又占了绝大比例。培养计划外的实践教学主要是:①围绕现代设计与先进制造技术开设工程实用技能培训,培养学生对现代设计与先进制造技术的工程应用能力;②开展机械创新设计活动,培养学生的创新意识和能力。 　　 　　2 实践教学的改革、建设与实践 　　实践教学的改革,是形成石油石化行业机械类[3]应用型人才实践动手能力培养改革特色的关键。 　　(1)建设具有现代水平的工程训练中心,提供实