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男大学生学习成绩下降心理学分析 　　摘要：近些年，男大学生学业成绩明显落后于女生，引起了高校和社会的强烈关注。本文主要分析了研究男大学生学习成绩下降问题的意义，并从智力、非智力、归因、性别角色刻板印象以及恋爱心理等方面分析了男大学生学习成绩下降的原因以及高等教育中存在的问题，最后提出了相应的对策，包括高校要加大考试改革力度、进行性别教育、培养学生的非智力因素、引导学生形成积极的归因方式和改革成绩评定机制。 　　关键词：男大学生；学业成绩落后；心理特点；高等教育问题；对策 　　中图分类号：G647 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004－8154(2010)04－0088－04 　　 　　一、问题的提出及意义 　　 　　20世纪80年代，教育领域关注的焦点一直是女孩受冷落的问题，但是中国青少年研究中心专家近来撰文提出一个论点――“男孩危机”，指出男生不仅在学习成绩上，而且在身体素质和心理素质等方面都落后于女生。对于这一观点，各学者从不同的角度展开争论，虽见解各异，但总结他们的观点，不可否认的是男性大学生学习成绩确实处于下降的状态，而且男生在各级各类教育中的学习成绩都正在渐渐落后于女生。“从20世纪90年代开始，女生的学业优势不断扩展和延伸，几乎在所有学科领域、各级教育水平上女生的学业表现都赶上或者超过了男生，目前男生的学业落后现在已经延伸到高等教育领域，大学男生学业落后的范围是全国性的。”在我国高等教育中，无论是平时成绩还是研究生考试成绩，女生的优势都是很明显的。根据教育部公布的2006～2007、2007～2008年度国家奖学金获奖者名单和当时高校男女生比例进行统计分析发现：2006～2007年度，在50 000名获奖者中，男女生获奖的实际比例为1:2.01。2007～2008年度，这一数据则为1:1.95。连续2年，男女获奖比例如此悬殊，发人深思。另外，2007～2008年度，在教育部颁发国家奖学金的所有2287所高校中，有1785所高校中男生获奖人数少于女生。另外，我国研究生男女比例已经出现失衡的现象，虽然具体的男女比例无法获知，但据教育界及相关媒体的报道，女研究生的人数已超过男研究生，这对我国高等教育的发展将十分不利。学习成绩的下降并不代表将来的失败，它只是大学生整体素质的一部分，但是这种情况的出现在一定程度上会对男大学生产生不利的影响，包括心理健康水平、进一步深造以及将来的就业，而且也会对社会发展不利。所以这不能不引起高校和社会的关注，同时，这也让我们进一步反思目前高等教育的现状及其存在的问题，并希望通过本研究能够为高等教育的改革提供有用的参考。 　　有关男大学生学业成绩落后的研究数量很少，只是零碎的涉及到男女大学生学习动机或学习成就动机比较、自我控制能力、性别差异与教育、男女大学生自尊差异等研究，而且有关性别教育的研究以往只是局限于中小学，对大学生的研究相当缺乏。所以，笔者认为男大学生学业成绩落后作为高等教育领域的一种新现象有一定的研究价值，希望通过对这一问题的分析能够真正地发现目前高等教育中所存在的一些问题，并为之提供策略和解决方法。 　　 　　二、从心理学角度分析男大学生学习成绩下降的原因 　　 　　1.智力因素方面 　　所谓智力是指人的各种基本能力的综合，包括观察力、注意力、记忆力、想象力、分析判断力、操作能力。智力是学生学习的一种基础能力，也是学习成功的保障。男女两性在智力的总体水平上并无多大差异，但是在智力结构或各种要素上却存在着显著的性别差异。 　　心理学研究表明，女性的记忆力、注意力、语言能力、形象思维能力要强于男性，而男性在操作能力、数学能力和分析概括推理判断等抽象思维能力方面要强于女性。苏联心理学家伊什隆茨指出：“较强的记忆力是女性固有的特征，是女性的第二性征。”女性的机械记忆较男生强，而且记忆面广，量较大，短时记忆较优。吴福元曾利用WA IA智力测验手册对上海师范学院男女大学生记忆力的差异作过比较研究，在需要机械记忆的背数和译码这两项成绩上，女生均优于男生，证明了女生的机械记忆明显比男生强。黄希庭等人运用维克斯勒成人智力测验对大学生进行测量，其中数字符号测验部分的得分表明女生的记忆和不分心注意能力优于男生。另外，心理学家的研究还表明，女生的语言能力要优于男生，从学前期这种差异就开始显现，到11岁开始差距拉大，并持续到整个学生时代。女性的优势在听、说、读、写等方面，对一些修辞的运用驾轻就熟。著名的人类学家M?米德发现几乎在所有文化背景下都是女孩的语言能力比男孩要强。由于女孩的记忆力比男孩具有早期的优势，因此她们比较容易激起联想与想象，这些都大大有助于她们语言表达能力的提高。安徽师范大学近几年的演讲比赛、辩论赛也都证实了女生的语言能力比男生强。同样，在国家英语四、